This lesson contains 24 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 60 min
Items in this lesson
Verzorgend redeneren
Les 2
Slide 1 - Slide
Wat gaan we doen vandaag?
Zorgpad 1.1 t/m 1.3 samen doornemen
Slide 2 - Slide
Wat doe je als je 'redeneert'?
Slide 3 - Open question
Wat doe je als je ‘verzorgend redeneert’?
Slide 4 - Open question
Intuïtie betekent 'weten zonder redeneren'. Soms weet je al dat een zorgvrager een probleem gaat ontwikkelen voordat je alle observaties op een rijtje hebt gezet.
Hoe past intuïtie in het proces van verzorgend redeneren?
Slide 5 - Open question
Verzorgend redeneren
Als verzorgende neem je de hele tijd grote en kleine beslissingen over de zorg: er valt je iets op, je beoordeelt wat je ziet, je denkt goed na en je neemt een beslissing.
Slide 6 - Slide
Wat is de juiste definitie van verzorgend redeneren?
A
Methode om informatie te verzamelen voor een zorgleefplan
B
Methodiek om van analyseren tot actie te komen
C
Methode om de gezondheidstoestand te observeren
Slide 7 - Quiz
www.studeersnel.nl
Slide 8 - Link
Klinisch redeneren
Verschillende modellen voor klinisch redeneren:
ProActive Nursing van Marc Bakker
Klinisch Redeneren van Jessica Hesselink.
Deze modellen beschrijven hoe je methodisch gegevens kunt verzamelen en analyseren, acties kunt bepalen en het beleid kunt bijstellen.
Slide 9 - Slide
www.studeersnel.nl
Slide 10 - Link
Verzorgend redeneren
Slide 11 - Slide
Stap 1 oriëntatie op de situatie
Wat valt je op? (overzicht maken van observaties)
Vitale functies:
ademhaling,
circulatie (hartfrequentie en bloeddruk),
temperatuur
bewustzijn
Slide 12 - Slide
Stap 1 oriëntatie op de situatie
Bij bepaalde signalen verwijs je een zorgvrager altijd door naar een arts of een andere zorgverlener. Denk bijvoorbeeld aan:
hartkloppingen
bloed bij de ontlasting
onverklaarbaar veel dorst
onverklaard gewichtsverlies
verwardheid
agressie
Slide 13 - Slide
(Ga naar) Zorgpad 1.3
theorie: Stap 1 Wat valt me op
Lees de tekst door.
timer
10:00
Slide 14 - Slide
MEWS (denkhulp)
Slide 15 - Slide
Voorbeelden
Slide 16 - Slide
De zorgvrager heeft een temperatuur van 38 °C, een ademhaling van 15 keer per minuut en een pols van 110. De urineproductie is normaal, RR 145/90. Wat is de MEWS-score? (Werk op een kladblaadje: 'Spiek' dus op de MEWS van de vorige slide en vul daarna je antwoord in)
Slide 17 - Open question
Waarvoor gebruik je de denkhulp SBAR?
A
Om passende zorgdoelen te formuleren
B
Om te kunnen communiceren over de zorgvrager met arts of andere disciplines
C
om informatie te verzamelen die je nodig hebt voor het opstellen van een zorgplan
D
Om het zorgprbleem vade zorgvrager te omschrijven
Slide 18 - Quiz
Verbind de letters van SBAR aan de juiste omschrijving
S
B
A
R
Korte samenvatting van de voorgeschiedenis van de zorgvrager
Jouw beoordeling van actuele en mogelijke problemen in de situatie
Voorstel voor actie
Beschrijving van het probleem
Slide 19 - Drag question
Soms kun je niet benoemen wat er mis is, maar voel je toch aan dat er iets niet klopt. Dit gevoel wordt ook wel het niet-pluisgevoel genoemd.
Wat is je eerste actie als je een niet-pluisgevoel hebt bij een zorgvrager?
A
Je doet aanvullende observaties
B
je wacht af of je objectieve signalen van problemen ziet
C
Je waarschuwt direct de arts
Slide 20 - Quiz
Zorgpad
Maak uit leerpad 1.3 casus 3 en oefen met de MEWS
Slide 21 - Slide
Huiswerk
Hoe werken jullie op je werkplek met verzorgend redeneren?
Is daar een specifiek stappenplan voor?
Wil je proberen of je lege formulieren kunt meenemen van praktijk naar school/
Leerpad: Maak thuis van 1.3 casus 5
Slide 22 - Slide
Aan de slag met de klinische les
Feedbackformulier maken
Slide 23 - Slide
Als je na deze slide geen volgende slide ziet, kun je zo redeneren en tot de conclusie komen dat ....