Inversie toepassen aan het einde van de zin

Inversie toepassen aan het einde van de z

Doel van de les

Aan het einde van de les kun je de inversie toepassen in zinnen.

Introduceer het doel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over inversie toepassen?

Wat is inversie?

Inversie is het omwisselen van de onderwerp en het werkwoord in de zin. Het wordt gebruikt om de nadruk op het onderwerp te leggen.

Leg uit wat inversie is en waarom het wordt gebruikt.

Wanneer gebruik je inversie?

Inversie wordt gebruikt in zinnen met tijdsbepalingen, bijvoeglijke naamwoorden en bijzinnen aan het begin van de zin.

Laat voorbeelden zien van zinnen waarin inversie wordt gebruikt.

Hoe pas je inversie toe?

Om inversie toe te passen, plaats je het werkwoord vóór het onderwerp in de zin. Bijvoorbeeld: 'Gisteren ben ik naar de bioscoop gegaan.'

Laat voorbeelden zien van zinnen waarin inversie wordt toegepast en oefen met de studenten.

Oefening 1

Maak een zin met inversie: 'Vandaag ga ik naar de markt.'

Laat de studenten individueel of in groepen werken om zinnen met inversie te maken.

Oefening 2

Maak een zin met inversie: 'De film was heel spannend.'

Laat de studenten individueel of in groepen werken om zinnen met inversie te maken.

Oefening 3

Maak een zin met inversie: 'Toen ik thuis kwam, was ik heel moe.'

Laat de studenten individueel of in groepen werken om zinnen met inversie te maken.

Samenvatting

Inversie is het omwisselen van het onderwerp en het werkwoord in de zin. Het wordt gebruikt om de nadruk op het onderwerp te leggen. Inversie wordt gebruikt in zinnen met tijdsbepalingen, bijvoeglijke naamwoorden en bijzinnen aan het begin van de zin.

Herhaal kort wat er in de les is geleerd en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.