Didactisch coachen

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Didactisch coachen

Didactisch coachen

Mijn leerdoel:

- de leerlingen op een andere (positieve) manier benaderen

- het leerproces en autonomie bevorderen

Mijn voortgangsmeting:

- minder aanwijzingen geven

- gericht feedback geven

- meer categorie 2 en 3 vragen stellen

Is het gelukt? 

Wat:

gericht feedback geven op het leerproces

andere vragen stellen

minder aanwijzingen geven

Waarom:

- veel bezig met categorie 1 vragen stellen

- niet voldoende op inhoud, strategie en modus

- veel niet-specifiek feedback

Hoe:

- bewust worden van eigen gedrag 

- tools om leerlingen op een positieve manier te benaderen

- meer inzet van feedback en vragen stellen en minder aanwijzingen geven

Mijn ontwikkeling

Mijn ontwikkeling

- leren leerlingen in hun kracht te zetten

- kijken wat er vooral wel is en daarop verder bouwen

- gerichter feedback geven

- meer verdiepen in vragen stellen

Betekenis voor mij

- positiever benaderen

- anders naar leerlingen kijken

- bewuster handelen

Belangrijkste leermoment

Kijken wat er wel is en niet wat er niet is

- omdenken en positieve benadering om leerling aan het werk te krijgen tijdens cotj

Ontwikkelde kwaliteiten

- tools om andere vragen te stellen en gerichter feedback te geven

- bewustwording van eigen gedrag en aandeel in leerproces

- positievere benadering

Effect op leerlingen

- leerlingen voelen zich gezien en begrepen

- leerlingen durven zich kwetsbaar op te stellen in hun leerproces

- leerlingen leren hoe ze hun leerproces vorm kunnen geven

Volgende stap

- gebruik categorieën vragen verder uitbreiden

- gerichter en meer feedback geven op inhoud, modus, kwaliteiten en strategie 

- autonomie leerlingen bevorderen