Nos preparamos para el eAssessment - Emergent - Creado nuevo

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Preguntas skill-based: 

Preguntas concept-based:

Preguntas debatibles: 

¿Cómo expresamos los sentimientos en español?

¿?

¿?

¿?

¿Cómo expresamos los deseos en español?

¿Cómo expresamos las opiniones en español?

Añadido - Rosa

A medida que vayamos creando el material van a surgir más preguntas. Estas preguntas las podemos ir poniendo al inicio de un Lesson Up en modo invisible para acordarnos de lo que estamos tratando

Luego se ha de cambiar en MB.

Objetivos de la clase

• Preparar el eAssessment 
• Nivel: Emergent

¿Qué sabes del eAssessment para Español en Emergent?

Factual

¿Cuántas tareas hay en el eAssessment para español adquisición de lengua?

1. 1 tarea
2. 2 tareas
3. 3 tareas
4. 4 tareas

¿Qué criterios se evalúan?

1. A,B,C,D
2. A,B
3. A,B,D
4. B,C,D

¿Cuánto tiempo dura el examen de Español para Emergent?

1. 1 hora
2. 1 hora y 30 minutos
3. 1 hora y 45 minutos
4. 2 horas

Students taking the IB eAssessment for Spanish Language Acquisition at the Emergent level have 1 hour and 45 minutes to complete the on-screen examination.

This examination comprises three tasks:

• Listening Comprehension: Approximately 35 minutes
• Reading Comprehension: Approximately 35 minutes
• Written Expression: Approximately 35 minutes

Additionally, there is an Internal Assessment involving an individual oral component (already done!), lasting between 15 to 17 minutes, which is assessed by the teacher and moderated externally.

To which criterion(s) will the Global Context apply?

1.  The Global Context applies for criterions: A,B and D
2. It will not apply for any criterion
3. The global context applies only for criterion D
4. For criterion A (listening)

Global Context - May 2025

The Global Context for this year's IB eAssessment is:

                                                               "Scientific and Technical Innovation."

This context focuses on exploring the natural world, understanding scientific principles, and examining how technological advancements impact societies and the environment. It encourages students to think critically about how humans innovate, adapt, and use technology to solve problems, improve lives, and shape the future.

In the eAssessment, task 3 will relate to real-world scientific and technological developments, challenging students to analyze, reflect, and propose solutions based on their understanding of these innovations.

Applies only for criterion D

¿Qué unidad de MYP5 está directamente relacionada con el Contexto Global de este año? "Scientific and Technical Innovation."

1. 1. Celebraciones y tradiciones.
2. 2. Mi futuro laboral
3. 3. Innovación y Comunicación
4. Todas

TIPOS DE TEXTOS

¿Qué tipo de texto(s) no hemos estudiado en MYP5?

1. Receta de cocina
2. Entrada en un blog
3. Carta informal
4. Email informal y formal

¿Recuerdas las convenciones de cada tipo de texto?

Do you remember the conventions of each type of text?

Factual

Convenciones de los tipos de textos

Click here

¿Por qué son los conectores importantes? 

Why are connectives important? 

Solución

Connectives are important because they link ideas, making the text clearer and easier to follow. 

Factual

¿Con qué conector podemos empezar un texto?

1. Además
2. Después
3. Finalmente
4. En primer lugar,

¿Con qué conector podemos añadir una idea?

1. Además
2. En conclusión,
3. Finalmente
4. En primer lugar,

¿Con qué conector podemos terminar una idea?

1. Además
2. Después
3. Finalmente
4. En primer lugar,

Conectores

10 key connectives to help structure a text at the Emergent level in Spanish.

Introduction (Introducción)

• Para empezar – To begin
• Primero – First

Adding Ideas (Añadir ideas)

• Además – Furthermore / In addition
• También – Also

Contrasting Ideas (Contrastar ideas)

• Pero – But
• Aunque – Although

Explaining and Giving Reasons (Explicar y dar razones)

• Porque – Because
• Por ejemplo – For example

Conclusion (Conclusión)

• En conclusión – In conclusion
• Por eso – That’s why / Therefore

Write them down in your notebook

10 BASIC connectives to help you to write a text at the Emergent level in Spanish.

• Y – And
• Pero – But
• Porque – Because
• También – Also
• Por ejemplo – For example
• Entonces – Then / So
• Después – After / Afterwards
• Aunque – Although
• Además – Furthermore / In addition
• Por eso – That's why / Therefore

Write them down in your notebook

PRÁCTICA DE LA TAREA 3

TIENES DOS OPCIONES

Selecciona una de las opciones

Tarea 1: Artículo informativo para la revista escolar

• Situación: Tu escuela ha organizado una semana de la ciencia y la tecnología, y te han pedido escribir un artículo para la revista del colegio.

Instrucciones:

• Escribe un artículo informativo de 100-150 palabras en el que:
• Explores una innovación tecnológica que ha cambiado la forma en que las personas se comunican.
• Expliques por qué esta innovación es importante para los jóvenes.
• Describas ventajas y desventajas de esta innovación.

Ejemplo de título: ¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestra manera de comunicarnos?

Tarea 2: Entrada de un blog 

• Situación: Escribe una entrada de un blog en la que expliques que la inteligencia artificial puede ayudar a los estudiantes a aprender mejor, pero también puede ser un problema si la usamos demasiado.

Instrucciones:

• Escribe una entrada de un blog de 100-150 palabras en la que:
• Des tu opinión sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación.
• Expliques cómo puede ayudar o perjudicar a los estudiantes.
• Propongas una idea para usar la tecnología de manera equilibrada.

Ejemplo de inicio: ¡Hola a todos!

Creo que la inteligencia artificial es muy útil, pero tiene muchos riesgos...

PRÁCTICA DE LA TAREA 3

Envía tu tarea a tu profesor/a por correo electrónico

Cada profe adapta esto. Pueden enviar la tarea por email o subirla a MB. 

EXIT TICKET

Responde aquí

Do you remember the Inquiry Questions of the 3 units of MYP5? 

Factual

Unidad 1: Celebraciones y tradiciones

Unidad 2: Mi futuro laboral

Unidad 3: Innovación y comunicación