Verrijk je Nederlands: Woordenschat voor Leesvaardigheid 2F

Verrijk je Nederlands: Woordenschat voor Leesvaardigheid 2F

Leerdoel

Aan het eind van de les kunnen de studenten belangrijke woorden begrijpen die nodig zijn voor leesvaardigheid.

Wat weet je al over het begrijpen van belangrijke woorden voor leesvaardigheid?

Wat is Leesvaardigheid?

Leesvaardigheid verwijst naar het vermogen om geschreven tekst te begrijpen en de betekenis ervan te interpreteren.

Belangrijke Woorden

Belangrijke woorden zijn essentieel voor het begrijpen van een tekst en het opbouwen van vocabulaire.

Belangrijke woorden zijn essentieel voor het begrijpen van een tekst en het opbouwen van vocabulaire.

Eens, woorden dragen de betekenis.

Oneens, zinscontext is belangrijker.

Eens, het verrijkt de taal.

Oneens, beperkt de creativiteit.

Contextuele Betekenis

Het begrijpen van de context helpt bij het afleiden van de betekenis van onbekende woorden tijdens het lezen.

Verbanden Leggen

Het herkennen van verbanden tussen woorden en zinnen helpt bij het begrijpen van de tekst als geheel.

Woordenschat Uitbreiden

Het actief uitbreiden van woordenschat helpt bij het verbeteren van de leesvaardigheid en begripsniveau.

Oefening

Doe een oefening waarbij de studenten belangrijke woorden uit een tekst moeten identificeren en begrijpen.

Wat helpt bij het afleiden van de betekenis van onbekende woorden tijdens het lezen?

1. Het herhalen van bekende woorden
2. Het overslaan van moeilijke woorden
3. Het begrijpen van de context
4. Het raadplegen van een woordenboek

Reflectie

Reflecteer op de les en bespreek hoe de studenten hun begrip van belangrijke woorden voor leesvaardigheid hebben verbeterd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.