Berekenen van de nieuwe prijs met een kortingspercentage

Berekenen van de nieuwe prijs met een kortingspercentage

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de nieuwe prijs berekenen met een gegeven kortingspercentage.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet je al over het berekenen van een nieuwe prijs met een korting?

Wat is een kortingspercentage?

Een kortingspercentage is een percentage dat wordt afgetrokken van de originele prijs van een product.

Leg uit wat een kortingspercentage is en geef voorbeelden.

Hoe bereken je korting?

Om korting te berekenen, vermenigvuldig je de originele prijs met het kortingspercentage en deel je het resultaat door 100.

Laat zien hoe je korting kunt berekenen met enkele voorbeelden.

Hoe bereken je de nieuwe prijs?

Om de nieuwe prijs te berekenen, trek je de korting af van de originele prijs.

Leg uit hoe je de nieuwe prijs kunt berekenen met enkele voorbeelden.

Voorbeeld 1

Een jas kostte €80, maar er is een korting van 20%. Wat is de nieuwe prijs?

Laat de leerlingen deze vraag beantwoorden en berekenen.

Voorbeeld 2

Een telefoon kost €500, maar er is een korting van 15%. Wat is de nieuwe prijs?

Laat de leerlingen deze vraag beantwoorden en berekenen.

Voorbeeld 3

Een fiets kost €350, maar er is een korting van 25%. Wat is de nieuwe prijs?

Laat de leerlingen deze vraag beantwoorden en berekenen.

Oefeningen

Maak de volgende oefeningen om te testen wat je hebt geleerd.

Geef een aantal oefeningen voor de leerlingen om te maken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.