Breed aanbod - 290620

• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom

bij de werkgroep

Breed Aanbod

ma. 29 juni 2020

programma

• Introductierondje
• Logistiek rondom de werkgroep
• Breed Aanbod in schoolplan 20-24 en jaarplan 20-21
• Plannen / ideeën tot nu toe
  
• Jullie ideeën tot nu toe
• w.v.t.t.k.

• noemen verwachte tijdsduur
• vragen of er nog aan de agenda toe te voegen zaken zijn

Introductierondje

• Waarom jij & Breed Aanbod?
• Verwachtingen / wensen / vragen?

Logistiek rondom de werkgroep

• Vergadering: donderdag - 7e uur - oneven weken   (vz’s in even weken)
  
• Gedeelde drive-map: recht om te lezen in alle mappen, recht om te wijzigen alleen in map Breed Aanbod.
  
• Discretie: geen gevoelige info in wandelgangen; wel draagvlak creëren indien vanuit werkgroepsperspectief gewenst.
  
• Uren bijhouden: indicatie voor zowel jezelf als voor de schoolleiding
  

Breed Aanbod 

in

schoolplan 20-24 

jaarplan 20-21

Visie op Breed Aanbod in schoolplan 20-24

We willen leerlingen een balans geven tussen kennisvakken, kunstvakken en bewegingsonderwijs op alle afdelingen.

Ons aanbod moet gericht zijn op de toekomst van leerlingen na de middelbare school.

Trots op Breed Aanbod

• drama brugklas; informatica, wiskunde D en muziek in bb
• toernooien aangeboden door sectie LO
• maatschappelijke stage
• visie op LOB vanuit het decanaat
• verschillende LOB-activiteiten

Kansen Breed Aanbod

een meer evenwichtige lessentabel creëren zonder de totale onderwijstijd te vergroten

--> Er zullen dus keuzes gemaakt moeten worden.

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. De werkgroep komt met een visiedocument dat antwoord geeft op de volgende vragen uit het schoolplan:

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. De werkgroep komt met een visiedocument dat antwoord geeft op de volgende vragen uit het schoolplan:

- Wat is de beste balans tussen brede ontwikkeling voor alle leerlingen en verdiepingsmogelijkheden voor individuele leerlingen?

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. De werkgroep komt met een visiedocument dat antwoord geeft op de volgende vragen uit het schoolplan:

- Wat is de beste balans tussen brede ontwikkeling voor alle leerlingen en verdiepingsmogelijkheden voor individuele leerlingen?

- Wat is de beste balans tussen kennisonderwijs en vaardighedenonderwijs?

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. De werkgroep komt met een visiedocument dat antwoord geeft op de volgende vragen uit het schoolplan:

- Wat is de beste balans tussen brede ontwikkeling voor alle leerlingen en verdiepingsmogelijkheden voor individuele leerlingen?

- Wat is de beste balans tussen kennisonderwijs en vaardighedenonderwijs?

 --> hierin visie op LOB vanuit decanaat betrekken + SMART-plan laten construeren door KV rond kunst- en cultuuronderwijs + nulmeting balans reguliere lessen - overige activiteiten onder medewerkers

dus opnemen in 1. (visiedocument)

• visie op LOB vanuit decanaat 
• SMART-plan rond kunst- en cultuuronderwijs (laten construeren door KV) 
• nulmeting balans reguliere lessen-overige activiteiten (medewerkers)
• visie(?) op bewegingsonderwijs

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

2. De werkgroep inventariseert per sectie wat de bandbreedte is tussen minimaal benodigde ingeplande lestijd om de eindtermen te behalen en de gewenste tijd.

  --> hierin is ondersteuning van de schoolleiding toegezegd

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

2. De werkgroep inventariseert per sectie wat de bandbreedte is tussen minimaal benodigde ingeplande lestijd om de eindtermen te behalen en de gewenste tijd.

  --> hierin is ondersteuning van de schoolleiding toegezegd

3. De werkgroep maakt een lijst aanbevelingen vanuit het visiedocument (1.) voor inrichting lessentabel en rooster (binnen financiële mogelijkheden).

  --> hierbij aanbevelingen van werkgroep 'brede vorming' betrekken

Werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. document met visie op:

• beste balans brede ontw. alle lln - verdiepingsmogelijkheden indiv. lln
• beste balans kennis- en vaardighedenonderwijs

2. Inventarisatie bandbreedte min. lestijd vs. gewenste lestijd (per sectie) 

3. Lijst aanbevelingen voor lessentabel en rooster

Bij deze opdr. in ogenschouw nemen:

• draagvlak leerlingen, ouders, collega's
• SL en MR in proces betrekken
• gebruik wetenschappelijke inzichten + ervaringen andere scholen
• aangeven bij de adviezen wat aan geld + tijd nodig is voor uitvoering
• realistisch tijdpad opstellen waar draagvlak voor is 
• SL ondersteunen bij uitvoeren besluiten (mrt-jul 2021)
• bijdragen aan evaluatie jaarplan 20-21

Plannen / ideeën tot nu toe

• Collectief moment start-enquête personeel (eind sept.)
  
• Ontwikkeldag werkgroep in (elke) gpw-week
  
• Pitch over werkgroep in de MR (nov.)
  
• Studiedag verzorgen (nov-jan-mrt) → doel ervan? externe spreker? informatie meegeven of informatie verkrijgen?
  
• Mogelijke informatie- of inspiratiebronnen:
                                                       *Inspiratie andere scholen                                                                                                     *De kennisrotonde 

Terug naar: werkgroepspecifieke opdracht in jaarplan 20-21

1. document met visie op:

• beste balans brede ontw. alle lln - verdiepingsmogelijkheden indiv. lln
• beste balans kennis- en vaardighedenonderwijs

2. Inventarisatie bandbreedte min. lestijd vs. gewenste lestijd (per sectie) 

3. Lijst aanbevelingen voor lessentabel en rooster

Welke ideeën / (onderzoeks)vragen / invalshoeken / aanvliegroutes zijn jou deze vergadering te binnen geschoten omtrent de werkgroep Breed Aanbod?

Actiepunten en/of besluiten:

• nadenken over deelvragen van het onderzoek
• nadenken over vragen in enquête aan het personeel

Eerstvolgende bijeenkomst:

 donderdag 10 sept. 2020 - 7e uur

w.v.t.t.k.

Hoe is je stemming nu na deze eerste bijeenkomst?

(Toelichten mag, maar hoeft niet.)

1. 
2. 
3. 

Dank voor jullie aanwezigheid!