This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slide.
Items in this lesson
Wiskunde sectie
Vraagstukken directie nav 8 oktober
Slide 1 - Slide
Leermiddelen Wat zou je het liefst gebruiken:
Slide 2 - Mind map
1. Leermiddelen Wat zou jij willen aanschaffen qua digitale licenties komend schooljaar, voor wat betreft leerjaar één en daarna?
Kunskapsskolan
Klik
Iets nieuws
Boeken
Digitale boek van Noordhoff
Moderne Wiskunde
Iets wat we zelf mogen maken
Slide 3 - Poll
2. Het gebruik van de computer Wat zou jij een mooie balans vinden van het gebruik van de computer in de les?
Slide 4 - Poll
Vind jij het gebruik van een computer in de wiskunde les nodig?
😒🙁😐🙂😃
Slide 5 - Poll
Vind jij het gebruik van het boek op een computer een toegevoegde waarde?
😒🙁😐🙂😃
Slide 6 - Poll
3. Leerlingvolgsysteem Op welke manier en met welk instrument kunnen we zorgen dat leerlingen en ouders zicht hebben op hun leerdoelen en het niveau waarop ze presteren en docenten hier feedback op kunnen geven? Oftewel wat zou jij een handig systeem vinden?
Slide 7 - Open question
Slide 8 - Open question
Zoek op: welke systeem opties zijn er uberhaupt?
Slide 9 - Mind map
4. Rooster en lessentabel Hoe zouden jullie de combinatie maken tussen individuele coaching en de verschillende niveaus? Wat vind jij belangrijker? Individuele coaching of lesgeven op verschillende niveaus?
Individuele coaching
Lesgeven op verschillende niveaus.
Slide 10 - Poll
Moeten de leerlingen klasoverstijgend gelijktijdig les kunnen krijgen op hun eigen niveau.
Ja
Nee
Slide 11 - Poll
4. Rooster en Lessentabel Moeten de leerlingen klasoverstijgend gelijktijdig les kunnen volgen op hun eigen niveau? Geef hier een toelichting op je vorige antwoord:
Slide 12 - Open question
Stel, je hebt 3 uur voor een klas, hoe zou je die willen verdelen in klassikale uren / keuze uren (los van de daltonuren).
Slide 13 - Open question
Hoe zou jij ons verbeterde onderwijsconcept noemen, voor nu is het Leerdoelgericht Dalton Onderwijs (LDO):
Slide 14 - Mind map
5. Maatwerk en Differentiatie Welke ideeën leven er in de sectie voor het bieden van maatwerk (mbt niveau, versnelling, verbreding en verdieping) en ziet de sectie mogelijkheden om binnen de lessentabel meer keuzewerktijd voor leerlingen te genereren, zelfs als dat ten koste gaat van vaklestijd?