Beroepstaak 5B en 5C

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 1

Beroepstaak 5B en 5C

Hoe gaat het met je? 

110

Planning

9.15-9.45 uur instructie

9.45-10.45 zelfstandig werken

invullen to do

11.00 - 12.30 uur zelfstandig werken

11.00-12.30 uur gesprekken VSA

Wat doen we eigenlijk?

Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker 

1. Begeleiden
2. Observeren
3. Gesloten observeren met vraag/doel
4. Analyse/conclusie 
5. Ontwikkelplan + evaluatie

Het is Sara opgevallen dat een kind uit haar groep zich de laatste tijd anders gedraagt. Normaal is het kind erg vrolijk, maar de laatste weken komt het erg somber over. Ze besluit om het kind te observeren, maar wil dit niet te opvallend doen. Daarom gaat Sara het kind observeren terwijl ze samen bezig zijn met een knutselactiviteit. Ze besluit daarbij vooral te letten op hoe vaak het kind lacht tijdens de activiteit.

1. Participerende / gestructureerde observatie
2. Participerende / ongestructureerde observatie
3. Niet-participerende gestructureerde observatie
4. Niet - participerende / ongestructureerde observatie

Je wilt een kind observeren, omdat je de indruk hebt dat hij eenzaam is. Je wilt in verschillende situaties kijken op welke wijze hij contact makt met andere kinderen. Welke observatie is het meest geschikt?

1. continu
2. interval

Herhaal hier de 5 stappen die ik eerder heb genoemd, startend met
1. begeleiden

Wat moet je doen voor gevorderd 2D?

5B & 5C

Waarom schrijf je een ontwikkelplan in de kinderopvang?

Pak pen en papier

Maak aantekeningen over de volgende dia's

Waarom een ontwikkelplan schrijven

• Kinderen die extra begeleiding nodig hebben
• Kinderen die je een stapje verder wil helpen in hun ontwikkeling
• Kinderen die opvallend gedrag vertonen 

Het ontwikkelplan

• Ook wel plan van aanpak of begeleidingsplan genoemd
• Wordt opgesteld als er bijzonderheden zijn bij het kind 

• Staat beschreven hoe je als organisatie gaat werken aan de ontwikkeling van de kinderen in de opvang

https://albeda.itslearning.com/ContentArea/ContentArea.aspx?LocationID=24622&LocationType=1

1. beginsituatie

Gebruik verschillende bronnen om een helder en realistisch beeld te krijgen

• Kinddossier: Algemene gegevens als: naam (letter), thuissituatie, thuistaal, culturele achtergrond, aantal dagen op de opvang, sinds wanneer op de opvang

• Eerdere observaties/gesprekken en de hoofdpunten daarvan
  

Beschrijving van het kind per ontwikkelingsgebied

• Gesprek met collega’s over: omgang met andere kinderen en pm’ers
  

Gesprek met ouders: gedrag thuis, plezier op de opvang etc

Tip: kijk of je informatie uit 2D kan gebruiken

2. Probleemanalyse

• Wat is het probleem?
  
• Wie heeft het probleem?
• Wat valt op, wie viel het op en waarom vind je het belangrijk om hier actie op te ondernemen.
• Is het oplosbaar of neem je eerst een tussenstap

3. Doel

• SMART!
  
• Beschrijf in 2 a 3 zinnen
• Zorg voor een klein en haalbaar doel

4. Aanpak

• Hoe pak je het aan?
  
• Welke activiteiten of handelingen ga je doen?
• Wie gaat het begeleiden?
• Wie doet welke taken?
• Andere bijzonderheden 
• elke activiteit a.d.h.v. de 5xW+H methode: wie, wat, waar, wanneer, waarmee, wanneer, hoe? 

5. Uitvoering

• Bedenk meerdere activiteiten om het doel te behalen. Met één activiteit behaal je het doel niet.

Bijvoorbeeld:

Kind X. gaat bijna naar de basisschool, maar tijdens de observatie van beroepstaak 2D gevorderd heb je gezien dat hij de primaire kleuren nog niet kan benoemen. Kijkend naar de SLO- doelen, zou hij dit volgens zijn ontwikkeling straks wel moeten kunnen.
Welke activiteiten kun je hierbij verzinnen?

Kind Y. lust alleen banaan. Dit heb je gezien tijdens je observatie van 2D gevorderd. Zijn ouders en jullie zouden haar kennis willen laten maken met meerdere fruitsoorten, zodat zij haar smaak kan ontwikkelen en verschillende vitamines binnenkrijgt.
Welke activiteiten kun je hierbij verzinnen?

6. Evalueren

Einddoel behaald of moet het doel worden bijgesteld?

Hoe ga je nu verder?

Oefenen met SMART!

Pak je laptop erbij en doe mee!

Welke doelen zijn SMART? Sleep de doelen naar de juiste kolom. 

WEL SMART geformuleerd 

Niet SMART geformuleerd 

Aan het einde van de les kunnen de kinderen zelfstandig een knutselwerk maken over het verhaal.

Nu kunnen de kinderen aan de slag.

Na de activiteit hebben de kinderen kennisgemaakt met het woord van de week.

De kinderen beter tot 10 laten tellen

Na het geven van de les zijn de studenten op hoogte van de inhoud van het ontwikkelplan.

S

M

A

R

T

Wat is er Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdsgebonden aan dit doel: 'Ik zal voor het einde van deze week drie keer op tijd in de les verschijnen.'?

Sleep het juiste tekstje naar het juiste vakje...

'voor het einde van deze week'

'drie keer'

'op tijd in de les verschijnen'

Dit is een haalbaar doel.

Ik ben gemotiveerd genoeg.

Inleveren beroepstaken

Het ontwikkelplan

• Wanneer schrijf je een ontwikkelplan?
• Welke onderdelen horen in een ontwikkelplan?
• Leg uit wat een SMART doel is?
• Wat beschrijf je bij de beginsituatie?
• Wat beschrijf je bij de evaluatie?

Opdracht in 2 tallen

Ga met een medestudent op zoek naar een  observatie- en registratiesysteem dat  wordt gebruikt in de kinderopvang/PSZ

let op: kijk of je online kunt vinden welke jouw BPV gebruikt

Beschrijf deze in PP

1. Hoe heet het gekozen systeem en beschrijf kort het doel van het observatie- en registratiesysteem.                      
2.  Leg uit waarom het belangrijk is om de ontwikkeling van kinderen in de kinderopvang te volgen en welke voordelen een goed observatiesysteem biedt voor zowel kinderen als pedagogisch medewerkers.
3. Hoe worden observaties vastgelegd? Is het systeem digitaal, op papier, of een combinatie van beide? 

• Laat een voorbeeld zien van een observatie/registratie

Wat moet je voor 5B & 5C maken?

Volgende les

Terugblik deze les

Docent loopt langs voor PP over observatie/registratie 

Starten met ontwikkelplan invullen

Format maken voor verslag

Wat ga je nu doen?