Miniles GKB 20/11

• Industrial design engineering
• WO
• Studiejaar 3

Miniles ADD

Noa Relou & Feline Remijn

Introductie - werkblad

- Maak het werkblad 

- 3/4 minuutjes 

https://www.youtube.com/watch?v=oYUdBUPAqhU (ter afleiding). Verdere afleiding: lichten aan/uit, schijnen met laserlampje, tegen de studenten praten)

Wat viel jullie op?

Horeweg, A. (2015). Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs. Lannoo Campus.

Leerdoel

De studenten kunnen een analyse maken van de impact van ADD op het leerproces en kunnen reële strategieën inzetten om leerlingen met ADD te begeleiden. 

Casus

Lars is een derdejaars vwo-leerling met ADD. Hij vindt het leuk om naar school te gaan en probeert mee te doen met de lessen. Lars maakt geen huiswerk, en met de projecten die hij maakt begint hij heel laat. Hij stelt het vaak tot het weekend of zelfs de dag ervoor uit. Van leren voor toetsen is ook nauwelijks spraak.

Lars heeft een prima thuissituatie en vrienden waar hij goed mee kan opschieten. Zijn vrienden zitten allemaal in andere klassen en Lars heeft niet echt aansluiting met zijn klas. Hij wordt aan het einde van elk jaar in een andere klas gezet, en weet zelf ook niet waarom. 

Lars heeft een goede band met de meeste leraren, maar is wel eens een stoorzender in de les. Zijn aandacht dwaalt af zodra de uitleg is afgelopen en er wordt verwacht dat hij aan zijn eigen werk begint. Hij gaat liever praten met iedereen die om hem heen zit, of doet iets anders waar hij zijn aandacht in kan steken. Lars doodlet en dagdroomt vaak tijdens de vakken die hem niet interesseren, of waar hij wordt verwacht lang stil te zitten.

Vragen aan studenten: wat zou jij doen? Hoe zou jij Lars helpen? Wat valt je op?

Debatteren

- 2 groepen (voor en tegen)

- 3 stellingen

Stelling 1

Scholen zouden moeten investeren in de ontwikkeling van leraren in het herkennen van en omgaan met leerlingen met ADD. 

Stelling 2

Het onderwijs moet meer nadruk leggen op het ontwikkelen van handvatten voor leerlingen met ADD. 

Tijd tekort? Deze skippen

Stelling 3

Het is de verantwoordelijkheid van docenten om ouders te betrekken bij het ondersteunen van leerlingen met ADD. 

Wat neem je mee?

Mondeling toelichten: denk terug aan het debat / de casus, welke strategieën wil jij inzetten in je lessen, etc.