Thema 7 les 2

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Thema 7 les 2

Docenten: Tamara van Heel en Tessa Nicolaas

Cursusdoelen

- De student kent de didactiek van ontwerpend leren

- De student kan een les omgevingsonderwijs creëren aan de hand van de didactiek van ontwerpend leren

- De student kan een les omgevingsonderwijs creëren waarin bèta burgerschap een prominente rol in neemt

- De student kan een visie op buitenonderwijs vormen aan de hand van hedendaagse literatuur

- De student kan mogelijkheden benoemen om buitenonderwijs (lees hier omgevingsonderwijs dat buiten plaats heeft) vanuit biologie, natuurkunde en techniek in te richten.

Lesdoelen

- De student kan een visie op buitenonderwijs vormen aan de hand van hedendaagse

literatuur

- De student kan mogelijkheden benoemen om buitenonderwijs (lees hier

omgevingsonderwijs dat buiten plaats heeft) vanuit biologie, natuurkunde en

techniek in te richten.

Maar eerst; een korte herhaling van de vorige keer

ontwerpenindeklas.nl

ontwerpenindeklas.nl

Kerndoelen

• 39: met zorg omgaan met het milieu
•  40: omgeving
• https:
• //www.slo.nl/thema/meer/tule/orientatie-jezelf-wereld/Zie voorbeelden internet

Waar denk jij aan bij omgevingsonderwijs en n&t?

Waar moet je rekening mee houden?

• Organisatie: groepjes, extra begeleiding,  tijd, iedereen start op hetzelfde punt?
• Weersomstandigheden
• Kennisoverdracht en beleving
• Vakintegratie, vakoverstijgend
• Materialen, voorkennis, verwerking etc. 
• Denk aan duurzaamheid: herbruikbaar materiaal, weinig afval

Hoe kun je aan n&t-onderwijs doen in een stadse omgeving?

Hoe kom je tot een les?

De feiten op een rij:

• Jongens lopen eind groep 8 - 1 jaar gem. achter op taal.
• CITO eindtoets bij jongens 1,5 punt gedaald afgelopen 5 jaar.
• Jongens scoren de laatste jaren lager bij de CITO eindtoets.

Oorzaak

1. Het ontbreken mannelijke rolmodellen.
2. Het onderwijs wordt steeds taliger.
3. Te weinig aandacht voor verschillen in hersenrijping tussen jongens en meisjes.
4. De daling van het aantal uren beweging(sonderwijs).

1. ontbreken mannelijke rolmodellen worden in andere bronnen weer ontkracht. Wanneer je een juf hebt die veel met techniek doet dan is dat bevorderlijk voor beide partijen. 

Wat hebben jongens nodig?

• lessen met meer ontdekken, experimenteren, bouwen, competitie
  en bewegen.
• concrete, uitvoerende taken.
• meer naar buiten om energie kwijt te kunnen.

onderzoek Engeland: lezen en schrijven in buitenlucht.

Maar let op!

• Er zijn hier wel een aantal kanttekeningen bij te plaatsen; niet elke kind is hetzelfde en vertoont niet altijd dezelfde eigenschappen 
• Behalve rekening te houden met sekseverschillen, is het ook belangrijk om rekening te houden met individuele behoeften
• In verstedelijkte gebieden is aandacht voor buitenspel extra belangrijk voor elke sekse
• Over het algemeen presteren meiden beter in de natuurwetenschappen dan jongens --> buitenspel moet tegemoet komen aan de cognitieve behoeften én ''beweegbehoeften'' voor zowel jongens als meisjes

https://www.slo.nl/thema/meer/handreiking/omgaan-met/

https://www.techniekpact.nl/

https:

Ontwerples buitenonderwijs

HKJ-vraag + voorwerp buiten + actief werkwoord = ontwerp-opdracht

www.kennisrotonde.nl

5 vragen-quiz

Wat waarderen de kinderen het meest aan buitenlessen?

1. Plezier
2. Frisse lucht/buiten
3. Lekker bewegen
4. Leerzaam

Hoeveel procent van de scholen zegt een beleid te hebben op buitenlessen?

1. 0%
2. 6%
3. 12%
4. 18%

Welke reden wordt er vooral gegeven om niet buiten les te geven?

1. Leermiddelen bieden niet de mogelijkheden.
2. De kinderen worden te druk.
3. De concentratie neemt hierdoor af.
4. De leeropbrengst ligt lager dan in de klas.

37% van de leerkrachten zegt...

1. Nu geen buitenles te geven en dat ook niet te willen doen.
2. Eerst graag meer materialen zou willen zien voor buitenlessen.
3. Nu geen buitenles te geven, maar wel graag te willen.
4. Een behoefte te hebben aan voorbeeldlessen.

Wat is de belangrijkste leeropbrengst

1. Leerlingen zitten lekkerder in hun vel.
2. De lesstof blijft beter hangen.
3. Het verbetert de sociale omgang.
4. Bevorderen van creatief denken.