Ontwikkeling 2.5. par 5.2 Beeldende vorming

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkeling 2.5.

Vang de bal

- Wat is creativiteit?

- Hoe kan creativiteit gestimuleerd worden?

Lesdoelen 2.5.

- Je weet wat beeldende vorming inhoudt

- Je kent de globale ontwikkeling van beeldende vorming van

 0-15 jaar

paragraaf 5.2.

Wat betekent
beeldende vorming?

Beeldende vorming

= met materialen en gereedschappen ontstaat een persoonlijk werkstuk dat het verhaal van een kind vertelt

proces beeldende vorming

1. eigen betekenis meegeven

2. beeldaspecten toepassen (ruimte, kleur etc)

3. materiaal en technieken gebruiken (bv tekenen)

werkboek

Ga aan de slag met je werkboek paragraaf 5.2. 

Je mag samen overleggen, dit hoeft niet. 

Ontwikkeling in beeldend werken

0-1 jaar

- zien, ervaren en reageren

- Na een half jaar iets maken (vingerverven)

tip: verschillende structuren aanbieden

Beeldende vorming 1-4 jaar

Dreumes: eerst maken, dan betekenis geven

Peuter: symbolisch denken (realiseren wat niet bestaat)

tip: keuze laten maken in werkmateriaal

Beeldende vorming 4-6 jaar

schematisch werken: bewuste keuze voor het werkstuk

- bijv. welk materiaal ze willen gebruiken

tip: Fantasie en ideeën als uitgangspunt werkstuk

Beeldende vorming 6-9 jaar

resultaat is belangrijk

- te weinig technieken --> voorbeelden of sjablonen

tip: praat over eisen, voorkomt teleurstelling 

Beeldende vorming 9-12 jaar

- eigen interesses, voorkeuren en meningen

- onderzoekende instelling voor technieken leren

tip: voorkeuren gebruiken in activiteiten

Beeldende vorming 12-14 jaar

abstracte kunst (meerdere ideeën)

- complexe projecten kun je toepassen

tip: zoeken naar talent --> doorzetten

Beeldende vorming >15

beeldende vorming vanuit eigen keuze

tip: deskundigen kunnen ontwikkeling verder stimuleren

Eindopdracht 4

Individuele opdracht ontwikkeling periode 2 week 5 Beeldende vorming.

Deze vind je op het opdrachten blad. 

Kun je ook vinden in mijn sharepoint Ontwikkeling.

volgende les

Muziek 

Kijk eens rond op jouw basisschool om te zien wat er gedaan wordt aan muzikale vorming. 

Blijf daarbij niet in je eigen groep, maar ga op onderzoek uit in de hele school.  Neem de resultaten mee naar de volgende les.

STEL VRAGEN!!