Voorbeeldfilmpje Werkplaats ICT

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Uitleg & presentatietoepassing

TPACK in LessonUp

Gebaseerd op het werk van Lee Shulman (PCK)

Kern van zijn bewering: op basis van zowel vakinhoudelijke kennis als algemeen didactische kennis vind een docent de beste manier om lerenden de vakinoud bij te brengen.

Met TPACK wordt daar nog een element aan toegevoegd.

Wat kan je met
het TPACK-model?

Beseffen dat het goed gebruik van OLT alleen mogelijk is vanuit een gedegen kennis van zowel didactiek & pedagogiek (P), als vakinhoud (C), als technologie.

Verwerkingstoepassing

Een presentatie geëvalueerd in Mentimeter

Holland's got Mayer

🖋 presenteren & Mentimeter
🕐 1 x (5 + 5 minuten)
👥 individueel
👨‍🏫 technisch
📊 nabespreking
👍 ---

meteen 2 selecteren

www.menti.com

www.mentimeter.com

Adviezen over devices

Aan de slag met de tools

Voorlichting (Chen & Yan, 2016)

• multitasking

• biologie & mentorles
  

Telefoontas (Chen & Yan, 2016)

• ieder lokaal
  
• verplicht gebruik

Reflectie

bekend, benieuwd, bewaard

Bekend

• PowerPoint
•  Kahoot!
• afleiding door mobieltjes

Benieuwd

• andere verwerkingstools
• effectief beleid tegen afleiding
  

Bewaard

• LessonUp en Mentimeter
• afhankelijkheid schoolbeleid mobieltjes
• nuance in denken
  

Gebruikte literatuur

Chen, Q., & Yan, Z. (2016). Does multitasking with mobile phones affect learning? A review. Computers in Human Behavior, 45, 34-42.

Bronnen

webcam: https://pixabay.com/images/id-146301/

microfoon: https://pixabay.com/vectors/music-sound-audio-speakers-2936214/

TPACK-model: "TPACK model" flickr photo by GeoBlogs https://flickr.com/photos/geographypages/8280963584 gedeeld onder een Creative Commons (BY-NC)-licentie

telefoontas: https://discountoffice.nl/p/telefoontas-met-30-vakken/

klaslokaal: https://pixabay.com/nl/photos/klas-school-onderwijs-leren-2093744/