2324 PPO1 'De Kracht van Reflectie'

2324 PPO1 


'De Kracht van Reflectie'
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

2324 PPO1 


'De Kracht van Reflectie'

Slide 1 - Diapositive

Inswinger...
In duos:

1. Teken allebei de omtrek van je schoen op een A4'tje 
2. Één van de twee reflecteert op de vraag: 
'Welke voetafdruk wil ik achterlaten in het pedagogische werkveld?'
3. Je beschrijft de reflectie in de tekening van de voetafdruk.
4. Je partner helpt jouw met vragen stellen die je helpen bij het reflecteren.

Klaar? Wisselen.

Slide 2 - Diapositive

Hoe was de training 'verantwoordelijkheid en eigenaarschap' en de onbegeleide bijeenkomst?
Vragen over de literatuur?
Wie is het niet gelukt om een betekenisvolle sitautie te schrijven?
(In de pauze schrijven)

Slide 3 - Question ouverte

Vandaag
1. De bedoeling van reflecteren
2. Reflectiemodellen
3. Betekenisvolle situatie 
4. Reflectie carrousel


Slide 4 - Diapositive

Check-in

1. Vorm een groepje van 4
2. Schrijf ieder een kort gedichtje over wie je 
bent als persoon en professional
3. Wissel uit.


VB:
Hé hallo ik ben Daniel,
Sommige vrienden noemden mij ook wel decibel(g)
Als docent wil ik graag jullie verbeelding aanspreken
Samen speelse en kleurrijke werelden aankweken.

Slide 5 - Diapositive

Ikigay

Vandaag krijg je meer 
inzicht in waar je goed in 
bent en wat je  
kan, wil en/of moet leren 
in relatie tot je beroep.  

Slide 6 - Diapositive

Opdracht in twee- of drietallen
Maak een mindmap
Wat is reflecteren?
Welk doel en welke functie heeft reflecteren?
Heeft reflecteren al dan niet zin? Waarom?
Hoe kom je tot een goede reflectie?
Welke modellen ken je?

Slide 7 - Diapositive

3 korte presentaties van de belangrijkste bevindingen

Slide 8 - Diapositive

Wat heb je geleerd
over reflecteren?

Slide 9 - Carte mentale

Reflecteren is een manier van leren
Kennisleren: informatie & verbanden

Vaardigheidsleren: doen & acties

Houdingsleren: denkwijze of manier van opstellen. Inzicht in het eigen gedrag.
Normen, waarden, fundamentele overtuigingen en de omgang met anderen.

Reflecteren is houdingsleren


Slide 10 - Diapositive

Reflecteren
Betekent: jezelf bevragen en ontwikkelen op basis van opgedane ervaringen en het nadenken over het waarom en hoe van je eigen handelen.

 Reflecteren helpt je te groeien, betekenis te ervaren en je aan te passen aan veranderende omstandigheden. Door te reflecteren wordt je je bewust van je eigen handelen. Reflecteren verdiept zich wanneer je  eigen aannames en vooroordelen leert herkennen en gaat onderzoeken. De blik van een ander kan erg behulpzaam zijn hierbij en een professionele gemeenschap is gebaat bij het delen van en gezamenlijk reflecteren.

Slide 11 - Diapositive

Onzeker zijn. Twijfelen. 
Het even niet weten. 

Weerstand = leerstand.
Zonder wrijving geen glans

Je komt in de leerkuil als de uitdaging groot genoeg is, buiten je comfortzone. Hij vraagt om doorzettingsvermogen. Oefenen zorgt voor vertrouwen in eigen leervermogen.



Leerkuil van James Nottingham (Bazalt, 2018).

Slide 12 - Diapositive

Nu volgen reflectiemodellen
Jullie gaan met behulp van deze modellen reflecteren op de betekenisvolle situatie die jullie hebben meegenomen.

Ik deel jullie in 5 groepen in. Iedere groep neemt een reflectiemodel voor zijn rekening.

Slide 13 - Diapositive

1. McLelland

Slide 14 - Diapositive

2.

Slide 15 - Diapositive

3. Het waardengericht groeimodel

Slide 16 - Diapositive

4. Spiraalmodel
(Korthagen & Vasalos, 2002)

Slide 17 - Diapositive

5. Wacht, er is meer!
Veel meer modellen ook in Geenen: Reflectiemodel van Kolb; Reflectiemodel van Oelofsen; en UI-model van Korthagen.

 Zelf keuzes in maken en ervaring mee opdoen. 
Heb je nodig voor de rest van PPO!


Slide 18 - Diapositive

Chatgpt probeert een droge grap: "Sommige mensen reflecteren zoveel dat hun schaduw hen een time-out geeft."




15 min pauze

Slide 19 - Diapositive

Relatie met de opdracht
Op weg naar een levendige beschrijving van een betekenisvolle pedagogische situatie (Onderdeel 1): verkennen en ervaren wat een persoonlijke, betekenisvolle situatie is.

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Betekenisvolle situatie  kindertijd/als jongeren.
1. Ga bij jouw groep zitten. 
2. Maak eerst voor jezelf duidelijk: Waarom was deze situatie voor jou betekenisvol? Help elkaar hierbij. Bevraag elkaar!
3. Gebruik het reflectiemodel en werk jouw situatie uit volgens dit model. Help elkaar!

Wat neem jij hier zelf uit mee? Schrijf dit in je logboek







Slide 22 - Diapositive

Beantwoord aub in steekwoorden:
1. Benoem jouw reflectiemodel.
2. Opvallende resultaten?
3. Fijn en/of jammer aan model?

Slide 23 - Question ouverte

Vooruitblik onbegeleide bijeenkomst

Kernkwadranten maken
Wat zit er in je rugzak? 
Wat zit er in je rolkoffer?
Verdiepen van de betekenisvolle situatie.

kijk op canvas voor voorbereiding

Vooruitblik komende training

Invloed en motivatie 





Kijk op canvas voor voorbereiden


Slide 24 - Diapositive

Graag een tip en
een top voor mij. Merci!

Slide 25 - Question ouverte