KLO 1 - les 1 (2223): een leerlinggericht onderwijsmodel inleiding en beginsituatie

• KLO1
• Hoger onderwijs

KLO 1 : krachtige leeromgeving

Les 1: een leerlinggericht onderwijsmodel

Kathleen Schotte

Kennismaking

zoek de valse: 1 leugen - 2 waarheden

5 min. vragen stellen om te achterhalen wat de leugen zou kunnen zijn, daarna kiezen.

Eentje samen van de docent

Daarna carroussel + terugblik: wat geleerd over je medestudenten?

Ik had een blind date in Avignon

Ik was regieassistent voor een pano-uitzending

Ik was op de trouwfeest van Bilal el arbi.

overlopen - startpagina - studiewijzer - modules - wijze lessen

doorklikken op linken!

het leerlinggericht onderwijsmodel

Wat zijn de ingrediënten van een les?

Wat zijn de ingrediënten van een les?

Het leerlinggericht onderwijsmodel 

De componenten

1. Welke aspecten zijn van belang in onderwijsleersituaties?
   - Aanpak: onderwijsactiviteiten en organisatie
   - Beginsituatie
   - Doelstellingen
   - Evaluatie
   - Leeractiviteiten / Leerlingactiviteiten 
   - Leerinhoud
   - Maatschappelijke context
   - Onderwijscontext 
2. Wat is het verband tussen deze aspecten? Kan je het volgend schema aanvullen?

Plaats in het didactisch model (let op: er zijn teveel vakjes)
aanpak - beginsituatie - doelstellingen - evaluatie - leeractiviteiten - leerinhoud - maatschappelijke context - onderwijscontext

TIP

betrokkenheid en welbevinden

Tip

Hier start de 'loop'. Elke onderwijssituatie start met een bepaalde ....

Voorbeeld: "De leerlingen hebben vorige les de tafel van 2 geleerd."

TIP

De driehoek en de twee vierkanten spelen zich af op het niveau van een bepaalde klas. Dit is het microniveau. Daarnaast zijn er nog 2 andere niveaus: in de figuur voorgesteld door 'placemats'.

In een vogelvlucht door het LLGOM

LLGOM - Maatschappelijke context

De maatschappij waarin we leven, met de waarden en normen die erin vooropgesteld worden, beïnvloedt de onderwijscontext en bijgevolg ook elke onderwijsleersituatie.​

voorbeelden van maatschappelijke veranderingen die een invloed kunnen hebben op onze manier van onderwijs geven:​

• economische crisis en de daarmee gepaard gaande besparingen​
• De coronacrisis​
• de milieuproblematiek​
• de snel evoluerende technologie​
• de globalisering en daarmee de steeds groter wordende diversiteit​

=> Nadruk op wetenschap en intercultureel onderwijs in het lager onderwijs​

LLGOM - Onderwijscontext

• Onderwijswetgeving
  
• Onderwijsstructuur
  
• Eindtermen
  
• Leerplandoelen
  
• Onderwijsnetten
  
• Onderwijskoepels
  
• Scholengemeenschappen
  
• Inrichtende machten
  
• ...
  

Elke onderwijsleersituatie, alles wat in de klas gebeurt, wordt niet enkel bepaald door de leerkracht en de leerlingen, maar vindt plaats in een ruimer kader: de onderwijscontext. Zo zal onderwijs in een Vlaamse klas anders verlopen dan in een klas in Zweden, Congo of China. Zelfs binnen België zal het onderwijs in Vlaanderen verschillen van dat van Wallonië en Brussel omwille van verschillende onderwijscontexten. De onderwijscontext beïnvloedt dus de onderwijsleersituatie. De onderwijscontext zijn de grenzen, de structuur en de organisatie die door de (Vlaamse) overheid zijn vastgelegd en waarbinnen een school en de leerkracht moet werken. De onderwijscontext wordt op zijn beurt beïnvloed door de maatschappelijke context.​

​

FOPEM: federatie van onafhankelijke pluralistische emancipatorische methodenscholen

IPCO: scholen met de bijbel (protestanten)

VOOP: vlaams onderwijs overlegplatform: 20 scholen, niet confessioneel

LLGOM - Doelen

Onderwijsdoelstellingen kunnen we omschrijven als waardevol en wenselijk geachte veranderingen in de gedragsmogelijkheden van de leerlingen die hoofdzakelijk het resultaat zijn van het onderwijs in de school. 

Termen:

- doelstellingen
- leerdoelen
- lesdoelen
- ...

LLGOM - Leerinhoud

• Synoniem: leerstof
• Bestaat uit vier groepen:
  - kernleerinhoud bij de lesdoelen
  - belangrijke begrippen
  - ondersteunende leerinhoud (voorkennis bij de lln.)
  - extra achtergrondinformatie (voor de leerkracht)

7

LLGOM - Beginsituatie

Wat wil je weten over de beginsituatie als je een wiskundeles moet geven over kloklezen? Noteer het in vraagvorm.

LLGOM - Beginsituatie

1. Algemene BS
2. Lesspecifieke BS

LLGOM - Beginsituatie

• Leerlingen: 

- (Buiten)schoolse voorkennis en vaardigheden
- interesses/leefwereld/actua
- specifieke onderwijsbehoeften

• Andere

- De leerkracht (niet op LV)
- De klas als groep
- De materiële infrastructuur en organisatie
- De school
- De situatie
- De ouders

oefening met de voorbeelden van ingevulde beginsituaties.

opdracht

- Heb je een vraag / opmerking bij de ingevulde BS?

- Heb je een aanvulling bij de BS?

- Wat zou jij nog extra over de BS van deze les willen weten?

11 voorbeelden - per 2 eentje

uitwisselen - 3x

WISBORDJES-KWIS

Beginsituatie: wisbordjestest

1. Noteer de 7 verschillende aspecten van de BS.
2. Wat zijn de drie belangrijke vragen bij de BS van de lln.?
   
3. Hoe noemen we het geheel van kenmerken van een onderwijsleersituatie die in elke les een invloed hebben?
   
4. Noteer bij welk BS-aspect volgende info hoort.
   - Marieke is allergisch voor koemelk.
   - De leerkracht volgt avondlessen Spaans.
   - In Planckendael is een giraf geboren en is een olifant drachtig.

Canvas mededeling posten:

- wisbordje, stift, doekje meebrengen

- BS van de ll (specifieke onderwijsbehoeften)

- BS van de lkr

- BS van de situatie

Stelling
Moet je de BS altijd vooraf kennen?

LLGOM - Aanpak

TIMING

KLASSCHIKKING

MEDIA

VRAGEN STELLEN

DOCEREN

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LLGOM - Leeractiviteiten

Leerlingactiviteiten

1. Interne leeractiviteiten
2. Externe leeractiviteiten:
   

Een leerling onderstreept in een lijst met beroepen alle beroepen met een uniform.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

De leerlingen memoriseren de beroepen met een uniform.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

De leerlingen zoeken een voorbeeld van een beroep met specifieke beroepskleding.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

De leerlingen beschrijven de beroepskleding van een poetsvrouw.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

De leerlingen tekenen een nieuw uniform voor een piloot.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

De leerlingen vergelijken beroepskleding en uniformen.

1. INTERNE LEERACTIVITEIT
2. EXTERNE LEERACTIVITEIT

LEERPRIKKELS
Leren verder zetten

• cursusbundel Leerlinggericht onderwijsmodel: inleiding en beginsituatie.
• Bouwsteen 1: activeer relevante voorkennis
• Verwerkingsopdracht: componenten herkennen in een LV ('appelles' - zie Canvas)

Evaluatie

bouwstenen en begrippen
onderwijsmodel

didactische werkvormen

Welke didactische werkvormen gebruikte ik in deze les?

Werkcollege Doelen

7 maart

Voorbereiden 

zelfstudie zie Canvas