wk 44 20212022 2N

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

LES 1

Terugblik

Tekstbegrip

Je hebt door middel van een bepaalde werkvorm achterhaald waar een tekst over gaat.  

Spelling:

Je hebt in groepjes geoefend met alle onderdelen die je tot nu toe hebt geleerd.

Tekstbegrip

• Door middel van een praatposter leer je de tekst te begrijpen en kun je de inhoud ervan beter uitleggen.  

Praatposter maken + presenteren

Poster maken, let op: 

- Controleer op taalgebruik

- Is het een poster geworden (kleur/vormen/etc)?

- Kun je beiden iets vertellen over de poster?

Presenteren van de poster:

- Willekeurig komen enkele tweetallen aan bod

- We geven elkaar tips en tops 

drive.google.com

Spelling

• Je leert de regels achter de meervouds -n bij verwijzingen

Even oefenen

Ga naar blok 3 spelling en neem het schema van 3.10 voor je. 

Begrijp je waarom de onderstaande woorden zo zijn geschreven?

1. De stoel en de kruk zijn beide nat. 

2. Sommigen van de spelers zijn al groot.

3. Deze winkels gaan alle verhuizen.

4. Enkelen zijn altijd te laat in de les. 

Even verder oefenen....

Bepaal hoe de woorden geschreven moeten worden. Gebruik weer het schema van 3.10. 

1. De meisjes gingen (alle/allen) naar de nieuwe film van André.

2. De (eerste/eersten) van de marathonloop werden luidkeels toegejuicht.

3. Zonder vorm van proces werden de (beide/beiden) Zuid-Amerikaanse studenten opgesloten.

Iets lastiger oefenen

Soms kan er een znw uit dezelfde zin achter geplakt worden! Dan staat er dus toch een znw achter. 

1. Vijf varkens bleken niet besmet, maar de (anderen/andere) moesten worden afgemaakt
2. De ene regeling is voor de Tweede Kamer aanvaard, maar de (andere/anderen) niet.
3. Wat die twee roddelbladen betreft, de rechter heeft (beide/beiden) een fikse boete opgelegd.

Neem het schema van 3.10 over in je schrift. 

Maak de zinnen in dia 11 in je schrift. 

Klaar? Lezen in je leesboek.

Samen maken opdr 4 op blz. 131 in de methode.

Neem het schema van 3.10 over in je schrift.

Klaar? Lezen in je leesboek

1. De (meeste/meesten)..... bleken goed te kunnen snowboarden.
2. Van die mobieltjes zijn er maar (enkele/enkelen)..... teruggevonden.
3. Op Koninginnedag had hij twintig blikjes te koop. Na een uur had hij ze (alle/allen)..... verkocht.
4. De gorilla wordt bedreigd met uitsterven, maar de (laatste/laatsten)..... worden tegenwoordig goed beschermd.
5. Onze poes had zes jongen, maar na een week waren (enkele/enkelen)..... dood.
6. Bij de verhuizing zijn enkele boeken beschadigd, maar de (meeste/meesten)..... zijn goed overgekomen
7. Voor jonge mensen is skateboarden leuk, voor (oude/ouden)….. wordt het te gevaarlijk.
8. Veel leerlingen gaan mee naar Barcelona, maar (sommige/sommigen)..... aarzelen nog.

LES 2

Tekstbegrip

•  Je leert de tekst te begrijpen door er een beeldsamenvatting bij te maken (digitaal). 
  

Luister naar boekfragment (voor het lezen)

Je gaat luisteren uit een fragment uit het boek Spijt van Carry Slee. 

Wat vind je van dit fragment? 

Heb je het in het dagelijks leven om je heen wel eens gezien? 

Beeldsamenvatting (tijdens het lezen)

Open een leeg document in Google en zorg dat je er beiden in kunt werken. Maak een beeldsamenvatting van de tekst (je mag dus geen woorden gebruiken). Je mag wel plaatjes gebruiken waar woorden in voorkomen. 

Reageren op stellingen (na het lezen)

Hieronder staan enkele stellingen. Wat vind jij? 

1. Degene die wordt gepest roept het vaak over zichzelf uit. 

2. Pesten hoort bij de pubertijd, daar word je hard van!

3. Pesten kan levenslange schade aanbrengen. 

Spelling

• Je gaat de regels van de meervouden je eigen maken door er een kwartet van te maken. 
• Je kent de regels van de meervouden en kunt ze eenvoudig toepassen. 

Groepjes 2 N

3: materiaalchef

4: rustchef

5/2: taakchef

1: vraagchef

kwartet

• Er zijn 9 regels.
• Ieder kiest 1 regel
• Je bedenkt 4 woorden die volgens deze regel gespeld worden
• Je maakt het kaartje (+ tekening die bij het woord hoort)