wk 46 2021 2022

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

LES 1

Terugblik

Tekstbegrip

Enkele klassen hebben door middel van een beeldsamenvatting laten zien dat ze een tekst prima hebben begrepen. Andere klassen hebben opvallende zinnen en moeilijke woorden verklaard. 

Spelling

Je hebt geleerd wanneer je de meervouds -n schrijft (sommige/sommigen) en hebt geoefend met de spelling van samenstellingen.

Tekstbegrip

• Je leert de inhoud van een tekst vast te leggen door middel van een mindmap.

Wat zouden jouw ouders over jouw gamegedrag zeggen?

Mindmap (tijdens het lezen)

Lees de tekst over de Game-industrie in China. Markeer of onderstreep tijdens het lezen zinnen die de kern van de alinea aangeven. 

Maak een mindmap van deze tekst. Met alleen de mindmap zou je de tekst moeten kunnen navertellen aan iemand die de tekst niet heeft gelezen. Schrijf in het midden het onderwerp van de tekst. 

Reageren op stellingen (na het lezen)

Hieronder staan enkele stellingen. Wat vind jij? 

1. In de uren die een leerling per week stopt in gamen, kan ook al het huiswerk gemaakt worden. 

2. Gamen is slecht voor de jeugd. 

3. Het is goed dat populaire games een tijdslot krijgen. 

Spelling

• Je weet welke onderdelen je moet leren voor de 1-toets over blok 1 t/m 3.
• Je maakt de oefentoets.
• volgende week 1-toets spelling blok 1 t/m 3

Wat moet je leren? 

Blok 1

• pv tt
• pv vt
• vdw
• gebiedende wijs

Zie dia 10.

Blok 2

• 2 onderwerpen en gezegdes in een zin
• bijvoeglijke naamwoorden (zie dia 11)
• hoofdletters en kleine letters

Blok 3

• meervoud zelfstandig naamwoord (zie dia 12)
• meervouds -n (zie schema boek blok 3 spelling)

Lesplanning

• Neem de leerstof in de vorige dia nog een keer goed door in je boek. 
• Maak de oefentoets (zonder aantekeningen erbij). Je hebt nu een 0-meting --> je weet nu hoe je de toets op dit moment zou maken en wat er nog verbeterd moet worden.
• In de volgende les ga je met die onderdelen zelf oefenen. In de volgende dia's vind je nog een keer de uitleg:

drive.explaineverything.com

drive.google.com

docs.google.com

LES 2

Tekstbegrip

•  Je leert de tekst te begrijpen door je reactie meteen in de tekst te schrijven (waar je het mee eens bent of oneens).

Je gaat nu eerst kijken naar een fragment dat met het tekstonderwerp te maken heeft. 

Tijdens het lezen

Lees de tekst over het dramatische leesniveau. Zet voor de kantlijn een + waar het mee eens bent, een - waar je het niet mee eens bent en een ? waar je nog over twijfelt. 

Een man met rood haar

zet streepjes in zijn gezicht

op een doek vol kleur.

Lees het gedicht voor. Vraag: - Wie weet welke dichtvorm dit is? > Het is een haiku, een dichtvorm die bedacht is in Japan. - Wie kan het lettergrepenschema benoemen? - Is het een goed gedicht over dit schilderij? Waarom wel, of niet? Of gaat het misschien meer over de maker? Of over allebei?

een - man - met - rood - haar

zet - streep - jes - in - zijn - ge - zicht

op - een - doek - vol - kleur

Bespreek vervolgens de opbouw van het gedicht: drie regels, met lettergrepenschema 5 - 7 - 5. Vertel dat het bij haiku's gaat het om het aantal lettergrepen, niet om het aantal woorden. Sta eventueel nog even stil bij het afbreken van woorden, en hoe iets soms anders kan klinken dan je het meestal schrijft: 'stree - pjes' vs. 'streep - jes'.

Een haiku schrijven

Een haiku bestaat dus uit: drie regels, met lettergrepenschema

5

7

5

Schrijf nu zelf een haiku bij het tekstonderwerp.

Toon deze samenvatting even kort alvorens naar het volgende voorbeeld te gaan. Is de klas al bekend met haiku's, dan is dit een goed moment om afwijkende lettergrepenschema's (zie: VOORBEREIDING - differentiatie) te introduceren. Met de schrijftool onderaan de pagina kunnen de cijfers worden doorgestreept en aangepast.

Spelling

• We bespreken de oefentoets op lastige onderdelen.
• Je weet met welke onderdelen je nog even goed moet oefenen.

Oefenen voor de 1-toets

Je gaat 20 minuten zelfstandig oefenen voor de 1-toets. Bekijk nog een keer de dia's uit de eerste les van deze week (waar verwezen wordt naar instructiefilmpjes + uitleg).

Oefen op sites als jufmelis.nl en cambiumned.nl

Vraag je docent om uitleg als je niet uit een antwoord komt. 

De laatste 10 minuten oefenen we via LessonUp met een gedeelte van de leerstof. 

De ramenwassers (verwachten) gisteren veel regen en zegden daarom alle afspraken af.

Waar zouden de docenten (verwachten) dat deze leerling het jaar nu wel haalt?

Oeps, ik heb per ongeluk jouw werkstuk (deleten).

Tijdens het pinnen moet je opletten dat je niet (skimmen) wordt.

Hij (daten) vanmiddag met mijn buurmeisje.

de te (repareren) eettafel

een (printen) foto

een (rotan) stoel

Een (stro) hoed

Wat is juist?

1. Oude Testament
2. oude testament

Wat is juist?

1. kerstmaaltijd
2. Kerstmaaltijd

Wat is juist?

1. Moslim
2. moslim

Wat is juist?

1. Middeleeuwen
2. middeleeuwen

Wat is juist?

1. 24 leerlingen hebben zich opgegeven.
2. 24 Leerlingen hebben zich opgegeven.

Wat is juist?

1. 'S morgens kom ik moeilijk mijn bed uit.
2. 's Morgens kom ik moeilijk mijn bed uit.
3. 's morgen kom ik moeilijk mijn bed uit.
4. s' Morgens kom ik moeilijk mijn bed uit.