2023 PAO 1 Systeemexploratie docenten

• Studieloopbaan
• MBO
• Studiejaar 1

Participatief Actieonderzoek

Het (on)vermogen van studenten om hun positie ten opzichte van de leeruitkomsten te bepalen

Planning

5 min: Introductie: uitleg doel- en methode (exploratieve gespreksvoering) 

10 min: Conceptenparagraaf delen: de definities van de concepten zijn voor iedereen helder

40 min: Systeemexploratie: Context van het probleem, gewenste situatie, gat/behoefte, oplossingsrichtingen

5 min: Afsluiting: samenvatten opbrengst/ feedback op mijn rol

Doel en opbrengsten

Na deze bijeenkomst heb ik inzicht gekregen in jullie verschillende ideeën (perspectieven) over het leerprobleem van de student, namelijk dat zij onvoldoende zelfinzicht hebben om hun eigen positie ten opzichte van de  leeruitkomsten te bepalen.

Je hebt jouw ideeën over het stellen van doelen gedeeld op de volgende onderdelen:

Context van het probleem: welke oorzaken en of gevolgen zien jullie m.b.t het leerprobleem van de student? 

Gewenste situatie: hoe zou de situatie eruitzien als het probleem er niet was?

Het gat en de behoefte: wat is het verschil tussen wat er nu is en wat er idealiter zou moeten zijn?

Oplossingsrichtingen: welke oplossingsrichtingen kunnen eraan bijdragen de gewenste situatie te bereiken?

Exploratieve gespreksvoering

Persoonlijk doel!

Persoonlijk doel!

Bron: Littleton, K., & Mercer, N. (2013). Interthinking: Putting talk to work. Routledge. Met kleine aanpassingen van Sandick, A.S. (2021) ten behoeve van gebruik binnen de Master Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam 

Begrippen

Zelfinzicht

Het vermogen van een individu om nauwkeurig en objectief zijn of haar eigen sterke en zwakke punten te beoordelen in relatie tot een specifiek doel of taak. Het omvat ook het vermogen om effectieve strategieën te identificeren en toe te passen om doelen te bereiken (Zimmerman, 2002)

/www.vocabulary.com/ definitie didactiek

Begrippen

Zelfregulatie

zelfregulatie is het proces waarbij individuen actief hun eigen cognitieve, affectieve en gedragsaspecten van leren sturen om academische doelen te bereiken. Het omvat het stellen van doelen, het gebruik van strategieën om deze doelen te bereiken, het monitoren van de voortgang en het aanpassen van de strategieën indien nodig. Zelfregulatie omvat ook het vermogen om zelfstandig te leren en verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen leerproces. (Zimmerman, 2002)

Leerling heeft in alle fasen criteria nodig om zichzelf te meten. Rol van de leerkracht in deze fasen is heel belangrijk!

Tip 1: Expliciet instructie over cognitieve (hoe te leren) en meta-cognitieve (plannen, doelen stellen) instructie

Tip 2: Doe het voor (modelling)

Maak een planning, stel doelen, laat zien hoe je dat in de gaten houdt 

Tip 3: Let uit waarom het belangrijk is.

Verband tussen zelfinzicht en zelfregulatie

Leerling heeft in alle fasen criteria nodig om zichzelf te meten. Rol van de leerkracht in deze fasen is heel belangrijk!

Tip 1: Expliciet instructie over cognitieve (hoe te leren) en meta-cognitieve (plannen, doelen stellen) instructie

Tip 2: Doe het voor (modelling)

Maak een planning, stel doelen, laat zien hoe je dat in de gaten houdt 

Tip 3: Let uit waarom het belangrijk is.

Mogelijke oorzaken

/www.vocabulary.com/ definitie didactiek

Mogelijke gevolgen

/www.vocabulary.com/ definitie didactiek

Gegevens verzamelen

Na deze bijeenkomst heb ik inzicht gekregen in jullie verschillende ideeën (perspectieven) over het leerprobleem van de student, namelijk dat zij niet zelfregulerend genoeg zijn om hun eigen positie ten opzichte van de leeruitkomsten te bepalen

Je hebt jouw ideeën over het stellen van doelen gedeeld op de volgende onderdelen:

Context van het probleem: welke oorzaken en of gevolgen zien jullie m.b.t het leerprobleem van de student? 

Gewenste situatie: hoe zou de situatie eruitzien als het probleem er niet was?

Het gat en de behoefte: wat is het verschil tussen wat er nu is en wat er idealiter zou moeten zijn?

Oplossingsrichtingen: welke oplossingsrichtingen kunnen eraan bijdragen de gewenste situatie te bereiken?

Mogelijke oplossingsrichtingen

Mogelijke oplossingsrichtingen

Prioriteren

Inspiratie

.

Innovatieve Feedback: Docenten en ChatGPT in Samenspel voor Zelfinzicht?

."Hoe kunnen grote taalmodellen (AI) docenten ondersteunen bij het bieden van leerbevorderende feedback aan studenten, met als doel het vergroten van het zelfinzicht van de student in relatie tot hun leerproces?"

Afsluiting

• Bedankt!!!
• Vooruitblik: Laat de verschillende oplossingen eens op je inwerken. Hoe denk je over de inzet van AI in relatie tot onze gekozen oplossingsrichting? > Vervolg 9 november

/www.vocabulary.com/ definitie didactiek