Leerdoelgericht lesgeven Albeda mbo theaterschool

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Anneke de Koning

Leerdoelgericht lesgeven

Albeda Mbo Theaterschool

12 november 2020

Tekst

Voorstellen

• Anneke de Koning
• Docent/trainer
• Onderwijs- en examenontwikkelaar
• Scholen en bedrijfsleven
• Motto "leren is leuk!"

Wie zijn jullie?

• Acteursopleiding niveau 4
• Studenten zichzelf laten ontdekken
• Werken aan persoonlijke ontwikkeling van studenten
• Stimuleren doorstuderen hbo
• Creatief
• Passie
• Wens: vanuit kwaliteitsdossiers leerdoelgerichte projecten ontwikkelen voor periode 3

Tijdens deze training

Wat verwacht je van deze training?

Doel

• Het ontwikkelen van leerdoelgerichte projecten
• Het begeleiden van leerdoelgerichte projecten
• Het beoordelen van leerdoelgerichte projecten

Ik heb ervaring met leerdoelgericht lesgeven.

1. Ja, ik werk dagelijks met leerdoelen.
2. Ja, ik werk in sommige lesperioden met leerdoelen.
3. Ja, ik heb in het verleden gewerkt met leerdoelen.
4. Nee, ik werk niet met leerdoelen.

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Evalueren en beoordelen
• Aan de slag!

Wat is een leerdoel?

OPDRACHT: Definitie leerdoel

• Zoek op internet
• Wat vind je?

Wat is een leerdoel?

• Wat je wil bereiken met een leeractiviteit
• Eindterm of competentie
• Kennis, inzicht, vaardigheden en houding
• Gerelateerd aan beroepspraktijk

Op weg naar het hoofdleerdoel

• Hoofdleerdoel
• Opgedeeld in leerdoelen per periode
• Opgedeeld in subleerdoelen per les of leereenheid

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Evalueren en beoordelen
• Aan de slag!

Waarom leerdoelen?

Waarom leerdoelen?

• Duidelijkheid, oftewel communicatiemiddel

1. Student
2. Opleidingsmanagement
   
3. Externe partijen

• Niveau bepalen
• Hulpmiddelen bepalen
  
• Controle op transformatie

Transformatie

• Wondervraag
• Welke stappen zetten om een leerdoel te bereiken?

VOORBEELD

• Wat is de transformatie die Jurgen wil bereiken?
• Doel Jurgen: 14 kilo afvallen
• Wat moet Jurgen doen?
  
• Hoe ziet zijn trainingsprogramma er in stappen (tussendoelen) uit?

Transformatie

• Hoe krijg je studenten van onbewust onvaardig naar onbewust vaardig? 
  

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Evalueren en beoordelen
• Aan de slag!

We gaan ontwikkelen

• Waar starten we?
• Wat zijn de stappen die we gaan nemen?

In welke volgorde doorloop ik de stappen per project?

STAP 1

STAP 2

STAP 3

STAP 4

STAP 5

Ontwikkelen beoordelingsmodel voor een project

Ontwikkelen opdrachten voor een project

Bepalen toetsvorm in hoofdlijnen per project

Ontwikkelen leerdoelen per project

Hoofdleerdoel selecteren per project

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Evalueren en beoordelen
• Aan de slag!

Opstellen leerdoel

• Hoe stel je een leerdoel op?
• Hoe bepaal je het niveau van een leerdoel?
• Hoe maak je een leerdoel SMART? 
  

Opbouw leerdoel

1. De student 
2. <werkwoord> 
   wat gaat de student doen?
   (gedrag)
3. <onderwerp>
   waarover gaat het leerdoel?
   (inhoud)
4. <voorwaarden/context>
   in welke situatie? 
   (waar/met wie of wat)

Voorbeeld

De student <werkwoord> <onderwerp><voorwaarden/context>.

VOORBEELD 1
De student <legt uit> wat de <harmonieleer> inhoudt.

VOORBEELD 2
De student <spreekt> <de Engelse taal> <correct uit tijdens het zingen van Engelstalige pop>.

Opstellen leerdoel

• Hoe stel je een leerdoel op?
• Hoe bepaal je het niveau van een leerdoel?
• Hoe maak je een leerdoel SMART? 
  

Taxonomie van Bloom

Taxonomie van Bloom

Opdracht  leerdoel

• Welke leerdoelen komen er bij jou op?
• Formuleer een leerdoel
• Welk niveau (taxonomiecode) heeft dit leerdoel?  
• Schrijf dit leerdoel op

Waarom taxonomiecode?

• Duidelijk aangeven wat niveau is
• Bij verschillende niveaus passen andere opdrachten/toetsen
• Opbouw van hoofdleerdoel in subleerdoelen

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)
Inzicht (begrijpen)
Toepassen
Analyseren
Creëren
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)
Toepassen
Analyseren
Creëren
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)	Samenvatting, stroomschema, doordenkquiz, tijdsbalk
Toepassen
Analyseren
Creëren
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)	Samenvatting, stroomschema, doordenkquiz, tijdsbalk
Toepassen	Werkstuk, presentatie, demonstratie, voorstelling, poster
Analyseren
Creëren
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)	Samenvatting, stroomschema, doordenkquiz, tijdsbalk
Toepassen	Werkstuk, presentatie, demonstratie, voorstelling, poster
Analyseren	Onderzoeksverslag, checklist, beschouwing, documentaire
Creëren
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)	Samenvatting, stroomschema, doordenkquiz, tijdsbalk
Toepassen	Werkstuk, presentatie, demonstratie, voorstelling, poster
Analyseren	Onderzoeksverslag, checklist, beschouwing, documentaire
Creëren	Film, kunstwerk, lied, toneelstuk, krant, spel of simulatie
Evalueren

Schema opdrachten-taxonomie

Taxonomiecode	Waarmee gaat de student aan de slag? voorbeelden
Kennis (onthouden)	Feitenquiz, tabel met weetjes, woordenlijst, 'spiekbrief'
Inzicht (begrijpen)	Samenvatting, stroomschema, doordenkquiz, tijdsbalk
Toepassen	Werkstuk, presentatie, demonstratie, voorstelling, poster
Analyseren	Onderzoeksverslag, checklist, beschouwing, documentaire
Creëren	Film, kunstwerk, lied, toneelstuk, krant, spel of simulatie
Evalueren	Betoog, bijdrage aan debat, oordeel/vonnis of advies, lijst met beoordelingscriteria

Opstellen leerdoel

• Hoe stel je een leerdoel op?
• Hoe bepaal je het niveau van een leerdoel?
• Hoe maak je een leerdoel SMART? 
  

Leerdoel SMART

• Specifiek: 
• Meetbaar: 
• Acceptabel: 
• Realistisch: 
• Tijdsgebonden: 

OPDRACHT

• Hoe maak je een leerdoel SMART?
• Welke vragen kan je per letter bedenken? 
• Is jouw leerdoel SMART?

Leerdoel SMART

• Specifiek: duidelijk voor iedereen welk resultaat?
• Meetbaar: Is het resultaat door een beoordeling te meten?
• Acceptabel: acceptabel om uit te voeren? (docent/student)
• Realistisch: passend bij het niveau van de student?
• Tijdsgebonden: haalbaar binnen de tijd van het project? 

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Evalueren en beoordelen
• Aan de slag!

Beoordeling

• Wat wordt er beoordeeld? (leeruitkomst)
• Wie beoordeelt?
• Wie wordt beoordeeld? 
• Hoe wordt beoordeeld?
• Wanneer wordt beoordeeld?
• Wat volgt op beoordeling?
• Telt beoordeling mee? (Summatief of formatief) 

Welke soort toets bij een project?

Toetsvormen

Project

1. Individueel of groep?
2. Voorbeelden Toetsvormen

• Portfolio's
  
• Mondeling
• Korte casussen
• Toetsen groepsgedrag
• Assessments
• Activerende werkvormen
• Groepsproducten met individuele input

Leeruitkomsten in beoordelings- (en evaluatiemodel)

• Succescriteria
• Getoonde en gewenste situaties
• Gekoppeld aan toets of evaluatie
• Mogelijkheid: Student logboek bijhouden
• Tussen- of eindresultaat

Programma

• Wat zijn leerdoelen?
• Waarom leerdoelen?
• Implementatie leerdoelen
  
• Opstellen van leerdoelen
  
• Beoordelen 
• Aan de slag!

Aan de slag!

Welke stappen voor 30 november?

1. Hoofdleerdoelen selecteren per project
2. Globale toetsvorm per project
3. Leerdoelen per project/periode
4. Uitwerken opdrachten (eventueel evaluatiemodel met succescriteria)
5. Uitwerken beoordelingsmodel

Link naar het evaluatieformulier

Evalueren

Klik hier om naar de evaluatie te gaan