Voorlichting DH4 Zij-instroom RTC

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 4

Verhalend ontwerp

00:00

Kijkopdracht

Wat valt je op bij het concept verhalend ontwerp?

06:52

Wat viel je op?

De basis

Je voert minimaal 2 dagen, alleen of in een tweetal, verhalend ontwerp uit in de klas. 

Je bereidt het voor met behulp van een draaiboek, voert het verhalend ontwerp uit en schrijft een reflectie. 

De uitgangspunten

• Leeractiviteiten verlopen als een verhaal
• Het wordt door de leerlingen zelf voor een groot deel ingevuld
  
• Betrokkenheid is groot
  
• Samenhang tussen verschillende vakken in zinvolle context is zichtbaar
  
• Je haakt in op de werkelijkheid van de leerlingen
  
• Leerlingen worden aangesproken op wat ze kunnen en krijgen ruimte voor eigen beslissingen
  

De leerkracht is een procesbegeleider

 

Wat is het niet?

• Themaweek 
• Lessenreeks 
• Muurkranten maken 
• Voorlezen 

Onderwerpen
verhalend ontwerp

De componenten

▪ 1. de verhaallijn

▪ 2. episodes

▪ 3. sleutelvragen

▪ 4. incidenten

▪ 5. het wandfries

Sleutelvragen

• Sleutelvragen zijn vragen die tot nadenken stemmen; vragen waar de leraar zelf het antwoord ook niet op weet.
• Bij goede sleutelvragen is vaak meer dan één antwoord mogelijk en ze leiden tot nieuwe vragen.
  
• Leerlingen bedenken altijd eerst zelf een antwoord op de sleutelvragen. Daarmee komen ze in gesprek en ontdekken dat ze meer informatie nodig hebben om tot een goed antwoord te komen. Lok steeds eerst de discussie uit!
  

Het proces

1. Verzin een verhaallijn 
2. Werk de verhaallijn uit in incidenten in het draaiboek (met sleutelvragen) 
3. Neem deel aan de intervisie 
4. Pas het aan en voer het uit 
5. Maak opnames en schrijf je reflectie 

Let op: taxonomie van bloom 

Jouw rol als leerkracht

• Leraar speelt een ontzettend belangrijke rol.
• Zorg ervoor dat er een leeromgeving ontstaat die de leerlingen uitnodigt tot activiteiten
• Biedt structuur waar nodig
• Lessen verlopen planmatig, er is een inhoudelijke voorbereiding door middel van een draaiboek
• Lessen bieden veel vrijheid aan de leerlingen

Wat - waar - wanneer?

Verhalend ontwerp kan overal 

Op het moment dat je kan of gaat leren loslaten 

Je hebt voldoende bagage nodig om de kinderen te kunnen volgen

Verhalend ontwerp kan gecombineerd worden met LU's waar voorafgaand aan de les geen doelen hoeven te worden gesteld. 

Vragen

Plan van aanpak

Verhaaltje over het opstellen van de onderzoek, waarom deze vragen in het sociogram? Deze vragen bij het interview en observatie schema? Hoe komen we eraan?

Jouw plan van aanpak ...