9. Reflexión Progress Report y Formativo B

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SpaansMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

La durée de la leçon est: 90 min

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¡Reflexionamos!

La semana próxima se va a publicar los Progress report.

Vamos a reflexionar sobre nuestro Esfuerzo, Implicación, Organización y Colaboración en nuestra clase de español.

Haz clic aquí para acceder al cuestionario.

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HACED LA REFLEXIÓN SI TIENES DOUBLE PERIOD. SI TIENES 1 PERIOD, HACEDLO EN EL DOUBLE PERIOD. Cada profesor tiene que hacer una copia de su cuestionario.

El viernes 10 de octubre de la próxima semana:

Exámenes sumativos

Criterio A y B

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Objetivos de la clase

Hacer un examen formativo para el criterio B como preparación para el sumativo.
Repasar en pretérito imperfecto.

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En grupos, vais a leer los textos 1 y 2:

Texto 1: haz clic aquí

Grupo 1: escribe 6 preguntas sobre el strand i

Grupo 2: escribe 3 preguntas sobre el strand ii

Grupo 3: escribe 3 preguntas sobre el strand iii

Escribe las preguntas aquí. Escribe las respuestas aquí.

Texto 2: haz clic aquí

Grupo 4: escribe 6 preguntas sobre el strand i

Grupo 5: escribe 3 preguntas sobre el strand ii

Grupo 6: escribe 3 preguntas sobre el strand iii

Escribe las preguntas aquí . Escribe las respuestas aquí.

Después cada alumno contestará las preguntas del otro texto.

La profesora enviará los dos textos y preguntas por MB.

Tarea

Grupos

Alumnos

Non, Omer, Nandita

Akshita, Rodrigo, Minuit

Mahi, Teesta, Benjamin

Rose, Mia, Hazel

Alexander, Kavin

Ziquan, Ishita

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Strands:

i.identifies explicit and implicit information (facts and/or opinions, and supporting details)

ii.analyses conventions

iii.analyses connections

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Después de haber hecho el examen formativo, ¿Qué crees que debes repasar para estar preparado para el examen del criterio B? ¿Qué strand te resulta más difícil? ¿Qué vas a hacer para prepararte bien para el examen?

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¿Has terminado?

Haz las actividades de las siguientes diapositivas. Escribe tus respuestas en tu cuaderno.

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¿Cómo era tu profesor/a preferido/a cuando tenías diez años? ¿Por qué era tu preferido/a?

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