Studentenbijeenkomst 2 Orde en klassenmanagement

Klassenmanagement
1 / 13
suivant
Slide 1: Carte mentale
HBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Klassenmanagement

Slide 1 - Carte mentale

Klassenmanagement
Alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren.
Aantal voorbeelden:
  • De rollen van de leerkracht
  • EDI--> wat zijn EDI kenmerken?
  • Afwisseling in werkvormen​
  • Plattegrond​
  • Consequent qua regels en afspraken/schoolregels 
  • Relatie 
  • Interesse in de belevingswereld​
  • Orde houden--> consequent en volgbaar

Slide 2 - Diapositive

Welk aspect van klassenmanagement vraagt aandacht in jouw ontwikkeling?

Slide 3 - Question ouverte

Slide 4 - Diapositive

Wat versta jij onder orde houden?

Slide 5 - Question ouverte

Slide 6 - Vidéo

Filmfragment
  • Wie heeft zich weleens zo gevoeld?
  • Wat zou jij doen?

Slide 7 - Diapositive

Opdracht: Tips
Bedenk in groepjes tips voor het creëren van een goed klassenmanagement. 
- Schrijf de tips op Post-its, plak deze op het bord. 

10 minuten de tijd
timer
10:00

Slide 8 - Diapositive

Instructie geven

volgens EDI

Slide 9 - Diapositive

Coöperatieve
werkvormen

Slide 10 - Carte mentale

Opdracht
  • Bereid een les voor volgens de EDI stappen 
  • Welke coöperatieve werkvorm kun je in je les inzetten?
  • Maak een 2-tal en ga hiermee aan de slag. 

Slide 11 - Diapositive

Tips
  • Heb persoonlijke aandacht voor elke leerling en investeer in een goede relatie. Leef je in in hun belevingswereld. 
  • Geef positieve aandacht en gemeende complimenten
  • Gebruik humor om de aandacht af te leiden
  • Laat je niet verleiden om in discussie te gaan met leerlingen. Geef aan dat je na de les ruimte hebt om in gesprek te gaan met de leerling. 
  • Wees voorspelbaar in het aanpakken van ordeverstoringen en bouw het geven van consequenties op: begin met een waarschuwing of terechtwijzing, ga daarna over op kleine straffen en stuur er in het laatste geval pas een leerling uit
  • Let op je non-verbale communicatie want hoe je iets zegt is vaak belangrijker dan wat je zegt. Straal enthousiasme en rust uit. 

Opdracht: Kies een dialoogkaart, gericht op klassenmanagement die je bij je mentor aan gaat dragen om over in gesprek te gaan.

Slide 12 - Diapositive

Aan welk punt van klassenmanagent wil je de komende tijd vooral gaan werken?

Slide 13 - Question ouverte