4: Stappenplan tekstanalyse

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Vandaag

§4: Stappenplan Tekstanalyse

blz. 71

We gaan vandaag dus lezen in drie stappen

Waarom? 

• Om wat structuur in je leesproces te krijgen en een globaal idee van de tekst te krijgen 

Stap 1/2: Oriënterend lezen en globaal lezen

• Lees de titel, bron, bekijk eventuele afbeeldingen 
• Lees de eerste alinea's en de laatste alinea's (inleiding en slot)
• Probeer tekstdoel vast te stellen

Stap 3: Precies lezen

• Kernzinnen markeren
• Functie- en signaalwoorden omcirkelen

Stap 1/2: Oriënterend lezen en globaal lezen

- Titel?

- Bron?

- Tekstdoel?

Laten we onze theorie op deze tekst gaan toepassen 

(redelijk actueel toch?)

Lees deze tekst

- link komt in de chat

- kopie van de tekst als bijlage bij het huiswerk in Magister

https://www.trouw.nl/opinie/het-eindexamen-nederlands-lijkt-uit-een-buitenaardse-wereld-te-komen~bdc49dcd/?utm_campaign=shared_earned&utm_medium=social&utm_source=copylink

Bedenk voor jezelf de volgende zaken

Kan ik het volgende uit deze tekst halen

• Onderwerp?
• Tekstdoel?
• Tekstvorm?
• Weet ik wat alles betekent (woordbetekenissen)? Zo nee, welk woord ga ik opzoeken?
• Aanleiding van het schrijven?
• Hoofdgedachte?
• Wat is de mening van de auteur?
• Welke emotie heerst er bij de auteur?
• Noteer een aantal woord(groep)en die een negatieve houding van de auteur weergeven d.m.v. het stijlfiguur ironie/sarcasme en/of overdrijving.  

                     

Noteer in je schrift! Zometeen zullen we wat zaken klassikaal bespreken. 

Paar dingen klassikaal

Onderwerp?

• (Taalvaardigheid en) het eindexamen Nederlands

Tekstdoel?

• Overtuigen (de auteur heeft een mening en probeer ons met argumenten te overtuigen)

Tekstvorm?

• Ingezonden brief

Aanleiding van het schrijven?

• Het eindexamen Nederlands op 21 mei

Hoofdgedachte?

• De essentie van het vak Nederlands, taal, is niet wat er wordt getoetst bij het eindexamen Nederlands en die essentie zou weer centraal moeten komen te staan.

Wat is de mening van de auteur?

• Als het goed is, heb je hier hetzelfde genoteerd als bij de mening van de auteur. Zijn tekstdoel is immers overtuigen!

Welke woordbetekenissen kende je niet / heb je opgezocht?

Dus deze woorden zijn (nu) bij jullie bekend:

Objectief toetsen

gratie

subjectiviteit

dubbelzinnigheid

stilistische vrijheid

(Cito)magistraten

shredder

(Cito)bureaucratie

Welke emotie heerst er bij de auteur?

• Frustratie / boosheid
• Al. 1: 'worstelden wij'

Noteer een aantal woord(groep)en die een negatieve houding van de auteur weergeven d.m.v. het stijlfiguur ironie/sarcasme en/of overdrijving.

Woord(groep)en die een negatieve houding van de auteur weergeven d.m.v. het stijlfiguur ironie/sarcasme en/of overdrijving 

Alinea 1

• Verdwaald in een oerwoud van signaalwoorden, alineaverbanden en argumentatiestructuren
• alternatieve realiteit
• buitenaardse wereld

Alinea 2

• 'pretpakket'
• dwangmatige

Alinea 3

• Citomagistraten
• 'wetenschap'
• 'signaalwoorden' en 'verwijzingsrelaties' (alleen vanwege de aanhalingstekens)

Woord(groep)en die een negatieve houding van de auteur weergeven d.m.v. het stijlfiguur ironie/sarcasme en/of overdrijving 

Alinea 4

• -

Alinea 5

• objectiveringsdrag
• het keurslijf van de bètavakken

Alinea 6

• -

Alinea 7

• malle

Alinea 8

• Citobureaucratie
• citowetenschap

De opdracht die bij de les van vandaag in de studiewijzer staat, doen we in de 'shredder'

Volgende week weer verder met de Citobureaucratie ;-)

Portfolio

• Er komt nog 1 beoordeling aan (excuus, excuus);
• Bonus te behalen met een van de bonusopdrachten (zie ELO)
• Hiervoor moeten we een uiterste inleverdatum afspraken
• Suggestie?
• Oke, ik doe een realistische suggestie. 
• De tekst moet voor de start van de toetsweek binnen zijn. 
• Keuze uit: column, poëzie, YA
• Wijze van beoordelen staat in het document
• Geen huiswerk. Tot volgende week!