Oefenles NED8

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

Hoofddoelen mondelinge taalvaardigheid

luisteren

spreken

gesprekken voeren

interactief

receptief

productief

Welke taalverwervingstheorie past het beste bij deze beschrijving?

1. Mentalistische theorie
2. Interactionele theorie
3. Behaviorisme

Lees de tekst goed door... Er zijn drie interactievaardigheden, te weten taalaanbod, feedback en taalruimte. Van welke interactievaardigheid maakt de leerkracht hier gebruik? Geef je antwoord op de volgende dia.

1. taalaanbod
2. taalruimte
3. feedback

Welke fase wordt hier omschreven?

Kinderen maken fouten die volwassenen niet maken.​

Kinderen maken zich het taalleermechanisme eigen (verwerven van het regelsysteem van een taal).​

1. vroeglinguale fase
2. differentiatiefase
3. linguale fase
4. prelinguale fase

Bedenk een startvraag bij het thema 'water'.

Bedenk ook twee vervolgvragen bij jouw startvraag. De vragen moeten complexe cognitieve taalfuncties uitlokken.

Van welke taalfunctie maakt een kind gebruik, als het zegt:

'mag ik even iets zeggen?' ?

1. sociale taalfunctie
2. eenvoudige cognitieve taalfunctie
3. complexe cognitieve taalfunctie

Welke complexe cognitieve taalfunctie?

"Toen gingen ze naar de speeltuin en toen naar huis".

1. associëren
2. vergelijken
3. argumenteren
4. ordenen

Welke complexe cognitieve taalfunctie?

"Alle meisjes houden van de huishoek".

1. redeneren
2. vergelijken
3. generaliseren
4. ordenen

Welke complexe cognitieve taalfunctie?

"Met deze hamer kun je slopen".

1. oorzaak-gevolg-relatie
2. middel-doel-relatie
3. uitleggen
4. concluderen

Welke complexe cognitieve taalfunctie?

"Als we lief zijn mogen we een ijsje".

1. redeneren
2. middel-doel-relatie
3. conditie
4. concluderen

Noem de vier fasen van de Viertakt en leg bij elke fase beknopt uit wat het inhoudt.

Hoe zou je bij de afrondingsfase binnen thematiseren kansen kunnen creëren op het gebied van mondelinge taalontwikkeling?

tips

Bespreek dit in tweetallen of drietallen.

1 antwoord per groepje.

fout op pagina.

Nog  niet gebruiken

als..., dan...

omdat, daarom

toen, als, wanneer

want, dus...

met, om te

maar

want

oorzaak, gevolg

uitleggen

ordenen, tijdsaanduiding

tegenstelling

als, dan

want, dus

doel, middel