Totale communicatie les 3.

• agogiek
• MBO
• Studiejaar 1,2

Totale communicatie 

les 3

Planning

Communicatie Doelgroepen

Totale communicatie

Ervaringsordening

Afsluiting

Doel 

Aan het einde van de les weet je hoe de behandelmethode 'totale communicatie' eruit ziet

En je weet hoe ervaringsordening werkt. 

Totale communicatie

Is het bewust, tegelijkertijd en op maat 

gebruik maken van alle uitingsvormen zoals:

Mimiek, expressie, gebaar, toon, beweging, uitstraling, pictogrammen, afbeeldingen, kleuren, voorwerpen, foto's, tekeningen, verwijzers.

Waar ben jij vandaag een van deze uitingsvormen tegengekomen?

Het doel van Totale communicatie is dan:

Het bevorderen van de ontwikkeling van de cliënt 

Totale Communicatie is een methodiek die de communicatie met - en vooral het begrijpen van - de cliënt ondersteunt en versterkt.

Waarom zou een begeleider TC inzetten? Vanuit welke visie?

Totale communicatie wordt ingezet als...

een cliënt de gesproken taal niet voldoende begrijpt

een cliënt niet voldoende terug kan communiceren

als communicatie veel frustratie oplevert

Een voorbeeld 

Als een patiënt bij een communicatie in een spontaan gesprek niet kan zeggen wat hij bedoelt, 

vraag dan of hij/zij het bedoelde kan: 

opschrijven, aanwijzen, tekenen, of uitbeelden 

(grootte aangeven, gebaren, expressie).

Hierna stukje van een filmpje

Deze logopedist zet totale communicatie in als behandelvorm. 

Kijkvraag: op welke manier zet zij totale communicatie in?

Op welke manier zet de logopedist totale communicatie in?

Een andere methode...

Ervaringsordening 

(wordt vaak samen gebruikt met Totale Communicatie)

Ervaringsordening 

Bedenker: D. Timmers-Huigens

Visie: Het hele
bestaan is erop gericht evenwicht te herstellen of chaos te verminderen, zodat een mens de (chaotische) werkelijkheid aankan.

Hoe?

Hulp bieden aan de hand van de belevingswereld en ordening van de client zelf.

Ervaringsordening is een theorie die niet uitgaat van niveaudenken, of van ontwikkeling in onomkeerbare fasen,

maar van ontwikkeling en hulpverlening als een co-regulatief proces. (samen regie nemen) 

4 niveau's 

1. Het lichaamsgebonden niveau

2. Het associatieve niveau

3. Het structurerende niveau

4. Het vormgevende niveau

Let op: deze niveau's gelden voor ieder mens!

Het lichaamsgebonden niveau

Ervaart de wereld vanuit het lichaam. 

Er wordt ervaren en geordend op grond van de zintuigen. 

Er is nog geen onderscheid tussen het ik en de buitenwereld. 

Kernwoord van dit niveau is sensatie. 

Bij dit niveau kan de basisvraag gesteld worden: 

‘Is mijn lichaam veilig?’

Het associatieve niveau

 Verwachting: als dit … dan dat. 

Als de vaste routine wordt onderbroken dan ontstaat er paniek.

 Bij dit niveau kan de vraag gesteld worden: 

‘Is mijn omgeving betrouwbaar?’

Het structurerende niveau

Verband tussen gebeurtenissen en inzicht ontstaat. 

Vooruit denken en terugkijken. 
 Er ontstaat een eerste tijdsbesef. 

Bij dit niveau kan de vraag gesteld worden:
‘Ken ik de samenhang?’

Het vormgevende niveau

Er kunnen oplossingen worden bedacht en ideeën worden aangedragen. 

Bij dit niveau kan de basisvraag gesteld worden: 

‘Mag ik mijzelf zijn?’

Klaas kan zelf bepalen wat hij deze week gaat koken als avondeten.
Welk niveau ervaringsordening is dit?

1. Lichaamsgebonden ervaringsordening
2. Associatieve ervaringsordening
3. Structurerende ervaringsordening
4. Vormgevende ervaringsordening

De bewoner neemt alleen iets of iemand waar, wat
hij / zij kan vasthouden.
Welke niveau ervaringsordening is dit?

1. Lichaamsgebonden ervaringsordening
2. Associatieve ervaringsordening
3. Structurerende ervaringsordening
4. Vormgevende ervaringsordening

Huiswerk

Bekijk dit filmpje: Kinderdagcentrum De Blauwe Vogel - Amerpoort - YouTube. Welke manier van communicatie zie je tussen de cliënten en de omgeving en begeleiders?

Op welk niveau van ervaringsordening zitten deze kinderen? Ligt je antwoord toe. 

Afsluiting

In de chat: welke kennis uit deze les neem je mee naar stage?