les 4 begrijpend lezen en meer

• Keuzedeel specialist leesbevordering
• MBO
• Studiejaar 2

les 4 begrijpend lezen en meer

wat gaan we doen

1. Uitleg begrijpend lezen

2. begrijpend luisteren

3. waarom is voorlezen belangrijk?

4. leesproblemen

wat versta jij onder 'begrijpend lezen?

leesbegrip

Dit delen we op in verschillende niveaus

1 woordniveau

2 zinsniveau

3 zinnenniveau

4 voorstellingsniveau

5  tekstverwerkinsniveau

Woordniveau

Het eerste niveau is het Woordniveau. Woorden in een zin moeten betekenissen oproepen. Woordbetekenissen spelen een belangrijke rol. Kinderen met een zwakke woordenschat zullen dus problemen ondervinden met het leesbegrip. Ook kinderen met cognitieve problemen kan dit een probleem zijn omdat zij niet automatisch de betekenis van woorden interpreteren.

Zinnenniveau

Het derde niveau is het Zinnenniveau. Hier worden woordbetekenissen en zinsbetekenissen samengevoed en is het uiteindelijke doel dat de zinsverbanden worden verwerkt (tekstverwerking).

Voorstellingsniveau

Het vierde niveau is het Voorstellingsniveau. Bij dit niveau is het de bedoeling dat er voorstelling van het gelezene tot stand komt. Hierbij is het wel van belang dat er leesmotivatie is. Er moet ook tussen de regels gelezen worden. Als je bijvoorbeeld leest dat er iemand in het park loopt, hoe ziet zo’n park er dan uit. Pas als dit wordt beheerst, kan verder worden gegaan met tekstverwerking.

Tekstverwerkingsniveau

Het vijfde niveau is het Tekstverwerkingsniveau. Op tekstverwerkingsniveau kunnen kinderen de tekst terug vertellen, de tekst structureren (tekstdelen herkennen) en analyseren.

Eerste stap van kinderen is het leren lezen.

Daarna komt het lezen om te leren.

je moet snappen wát je leest : je moet het begrijpen!

                          BEGRIJPEND LEZEN!

Wanneer start het begrijpend lezen? 

Dit begint al in de groepen 1 en 2. 

Dit noemen we: 

    

                         BEGRIJPEN LUISTEREN.

BEGRIJPEND LUISTEREN

 “Begrijpend luisteren is het toekennen van betekenis aan gesproken taal, een actief en complex proces waarbij zaken als woordenschat, voorkennis en een juist gebruik van luisterstrategieën van essentieel belang zijn. Begrijpend luisteren wordt vaak gezien in samenhang met begrijpend lezen. Door middel van begrijpend luisteren kunnen strategieën worden getraind die noodzakelijk zijn voor begrijpend lezen” (SLO).

De volgende sheet is een website van begrijpend luisteren voor kleuters.

Begrijpend luisteren legt dus een hele belangrijke basis voor kinderen in de hogere groepen. 

begrijpendluisterenvoorkleuters.nl

kun jij opnoemen/ schrijven waarom voorlezen belangrijk is voor een kind? 

1. Je kind krijgt een uitgebreide woordenschat.

2. Veel voorlezen is een goede basis voor een meertalige opvoeding.

3. Je kind krijgt meer fantasie en inlevingsvermogen.

4. Het is een mooie manier om de aandacht van je kind te trekken.

5. Voorlezen bevordert de ouder-kindrelatie.

6. Je stimuleert het kind om later zelf ook te lezen.

7. Het is goed voor de slaap van kinderen.

8. Het bevordert de concentratie.

9. Je creëert mooie herinneringen.

10. Voorlezen is goed voor het zelfvertrouwen.

verbanden

https://meerlezen.nl/waarom-is-voorlezen-belangrijk-10-voordelen-van-voorlezen/

wijzeroverdebasisschool.nl

Zinsniveau

Het tweede niveau is het Zinsniveau. Hierbij gaat het niet om het lezen van losse woorden maar om het verwerken van zinnen. Een woord kan in verschillende zinnen een heel andere betekenis hebben. Ook als woorden figuurlijk worden gebruikt kan dat ook alleen maar uit de context van een zin worden gehaald.

les 5 leesproblemen en dyslexie

Leesproblemen:  Valt altijd onder dyslexie 

Leesproblemen:  Valt altijd onder dyslexie 

Lees- en/of spellingproblemen

Niet bij alle kinderen ontwikkelt het lezen en/of spellen zich even makkelijk. Er is sprake van een lees- en/of spellingprobleem als wordt gesignaleerd dat een kind lager dan verwacht scoort op de toetsen op school. Kinderen met leesproblemen vallen vooral op als zij hardop moeten lezen. Ze lezen vaak middels ‘hakken en plakken’, spellend of radend en niet vloeiend. Ze schrijven slordig, schrijven woorden op het gehoor (fonetisch) en maken in dictees veel fouten. Ze automatiseren de letters niet, halen letters door elkaar of spiegelen letters (b/d).

Lees problemen kunnen worden onderverdeeld in:

1. Automatiseringsproblemen

2.Fonologische problemen

3. Spellende leesstijl

4. Radende leesstijl

5. Problemen in leesvloeiendheid

Gevolgen van leesproblemen?

• weinig leesplezier
• minder zin in school
• verminderde motivatie tot lezen
• faalervaringen: wat ik ook doe, het lukt toch niet.
• gevoelens van schaamte kunnen ontstaan

Als er na intensieve training en begeleiding de achterstand is ingelopen en grotendeels opgelost is, dan was het een leesprobleem.

zoniet.... dan

is er sprake van dyslexie

vraag:

Is dyslexie aangeboren? 

vraag:

Is dyslexie aangeboren? 

vraag:

Is dyslexie erfelijk? 

vraag:

Is dyslexie erfelijk? 

vraag:

Als je dyslexie hebt is je IQ ook lager 

vraag:

Als je dyslexie hebt is je IQ ook lager 

ga naar de onderstaande site

https://www.zwijsen.nl/dyslexie/ervaar-zelf-hoe-het-is-om-dyslexie-te-hebben/

vergoedingen

Een kind komt alleen in aanmerking voor een vergoeding als er sprake is van ernstige leesproblematiek. 

Dit komt pas ter sprake als er een goed dossier is opgebouwd én er een specialistisch onderzoek is gedaan.

Volgende sheet geeft de website weer van :

www.expertisecentrum-dyslexie.nl

www.expertisecentrum-dyslexie.nl

volgende lessen

22 mei: inloop voor hulp van het examen.

29 mei: inloop voor hulp van het examen.

VERPLICHTE AANWEZIGHEID!

12 juni: afronding van je examen. Zondag 16 juni moet iedereen het examen hebben afgerond en ingeleverd.  ( week 8)

5 juni: gastles: Erik van Os VERPLICHT!