Bijeenkomst 3 Morsrking Traject sportdag

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Introductiecollege 

Sportief evenement begeleiden praktijk

Doelen

• Je weet wat er van je verwacht wordt bij het begeleiden van een sportdag

• Je maakt kennis met een draaiboek en doordraai schema's

• Je kan onderscheid maken tussen spellen voor de verschillende leeftijden

• Je kan een de onderdelen van de sportdag uitleggen op leerlingniveau 

Bijeenkomst 3

Doelen:

• Herhalen van de afkortingen VLAP en PAD
• Je kunt vanuit observatie een spel aanpassen. Hierbij kijk je naar materiaal, regels en organisatie.
• Je maakt kennis met verschillende buitenspeelactiviteiten
• Je krijgt inzicht in het opzetten van een kleine gedragsverandering

bewegen observeren, spellen aanpassen

Starten met bewegen 

Schoen grabbelen 

Maak een x aantal groepen 

De groepen maken los van elkaar een cirkel

Doe 1 schoen uit en gooi die in het midden van de cirkel

Pak één schoen en pak elkaars handen vast

Zorg dat jullie zonder dat de handen losgaan de schoenen weer aan de eigenaar teruggeven en aandoen

4 groepen

hand in hand

allemaal 1 schoen uitdoen, lukt het om de schoenen weer aan te pakken

Motiverende opening

Gymzaal is het schoolplein 

Groene 

speelwijde

Klimrek

Speelveld

Grijs 

Zone

samen

5 speelgebieden 

Studenten kunnen op het bord de ontwikkelingswaarde van buitenspelen vinden die ze ook hebben gevolgd in het leerpad. 

Alle studenten krijgen post its

Student schrijft zijn naam erop en koppelt een spel of ontwikkelingswaarde aan het gebied. 

Taak zoveel mogelijk spellen of ontwikkelingswaarde bij de zones neerleggen 

Voetbal

• Voetbal start heel veld 
• VLAP maken 

- hele klas speelt tegen elkaar, bal in het midden en go. hoeveel krijgen de bal, hoe leuk is het? en voor wie?

- groepsgrote aanpassen.

- hoeveel buitenspeeltijd is er (15 min)

- organisatie, 3-3 op tijd wisselen, 1 min 3 velden, 3 wachtrijen

vertellen over winst/verlies, doelpunt is wissel? zelfde spelers bij elkaar? visie?

Observeren

4 spellen

1 student observeert: 1e keer geen specifieke vragen

• 1.  Hoeveel kinderen zijn er actief bezig
• 2. Kan iedereen aan het spel deelnemen 
• 3. Welke studenten stoppen met spelen en waarom
• 4. Wat gebeurt er als het spel afgelopen is
• 5. Hoe lang houden ze het vol 
• 6. Zijn de materialen die gebruikt worden betaalbaar en of duurzaam
• 7. Wie is er verantwoordelijk voor het materiaal 
• 8. Zijn er studenten die zich sociaal onveilig kunnen voelen

1 student observeert.

1e keer: Geen vragen

2e keer: 1e 3 vragen

3e keer: 1e 5 vragen

4e keer: alle vragen 

Circus 

Annamaria koekoek

Balanceermateriaal, skateboard, pedalo, kloslopen, stelten (zonder kijkwijzer)

Touwtje springen groot touw 

Eitje leggen 

Hinkelen 

Tik/ trefspel 

1 student observeert.

1e keer: Geen vragen 

2e keer: 1e 3 vragen 

3e keer: 1e 5 vragen 

4e keer: alle vragen 

Afsluiting 

Klassikaal 10-tellen in de rimboe

Inspiratie verstoppertje voor op het schoolplein 

ronde 1:

zoekers op de mat

gevonden word je ook zoeker

ronde 2:

een persoon mag een stap bij 9

ronde 3

groep krijgt ballen,  probeer iemand te raken dan ben je ook zoeker geworden

variatie: kan zoeken vanaf andere mat

ronde 4:

jongens tegen de meisjes vanaf twee matten

Vragen sportdag

• Alle scholen doen mee aan een sportdag
• De vakleerkracht maakt de groepsindeling 
• De sportdag wordt georganiseerd door de vakleerkracht
• De sportdag kan de ouderbetrokkenheid verbeteren 
• De sportdag is voor alle kinderen van de basisschool 
• Het begeleiden van een sportdag kan gedaan worden door de kinderen van groep 8 
• De locatie van de sportdag ligt altijd dicht bij school 

Toelichting begeleiden sportdag

We gaan met de klas(sen) een sportdag begeleiden 

Locatie Atletiekbaan Leiden:

Antonie Duycklaan 9a

2334 ES Leiden

8:00 uur aanwezig 

Vandaag indelen welke groep je gaat begeleiden

Sportdag is voor alle groepen

Groep 1/2 spelen op het grasveld naast de baan en gebruiken een waslijnprincipe 

Groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8 hebben ieder 12 spellen die worden gespeeld op de atletiekbaan 

Plattegrond

Toelichting hoe de kleuren werken 

Groep 3/4 = Geel met cijfers

Groep 5/6 = Rood met letters

Groep 7/8 = romeinse cijfers

Belangrijke informatie

• Start van de dag, 8.00 uur aanwezig start met kinderen om 9.00 uur
  
• Kinderen verzamelen op het grasveld naast de atletiekbaan. Ze gaan in het vak horende bij hun groep staan.
  
• Om 8.50 worden de groepjes kinderen door de begeleiders uit de vakken opgehaald.
  
• De begeleiders starten bij het cijfer/ letter/ romeinse cijfer van hun groepje.
  
• Geluidsignaal van de megafoon = stop & start nieuwe onderdeel.
  
• (Na het signaal (megafoon) wissel je naar het volgende onderdeel)
  
• 10.12 uur is het pauze. Je loopt eerst naar het volgende (7e onderdeel) blijf met je groepje bij dat onderdeel, houd je groepje bij elkaar.
  
• Voor ieder kind en de begeleider is er 1 stuk fruit: 1 appel/ 1 banaan.
  
• Dit wordt gehaald door de begeleider. Kinderen blijven zitten bij het onderdeel.
  
• Om 11.47 stopt het laatste onderdeel. Breng met de leerlingen het spelmateriaal naar de zijkant.
  
• De leerlingen van de Morskring worden dan terug gebracht naar de leerkracht in de vakken naast de atletiekbaan.
  
• Daarna zou het fijn zijn wanneer de studenten willen helpen met de spullen weer compleet & netjes in de aanhanger te zetten.

Kleuters hebben een waslijnprincipe en wisselen niet door bij het wisselsignaal

Klassikale groepjesles

- tijdtikkertje op 3x 1/3 zaal

2 studenten de kijkwijzer geven, ze zijn de begeleider

- nemen ze de rol als begeleider op zich?

- waar zetten ze de leerlingen neer

- waar ga je staan

- hoe doe je het spel voor/uitleg/pad

- hoe ga je om met de leerling die af is, etc

- wat doe je als het spel is afgelopen? wie kiest de nieuwe tikker

- afsluiting, VLAP hoe is dit spel?

Klaarzetten en aanpassen

- tijdens de sportdag gaan wij de materialen klaarzetten. Dit doen we aan de hand van de kijkwijzers.

Indeling

Groep 3/4                           6 studenten       

Groep 5/6                          11 studenten 

Groep 7/8                           9 studenten

Klasindeling groep 7/8

Klasindeling groep 5/6

Klasindeling groep 3/4  

Oefenen onderdelen

3/4

- balgooien

- bowlen

- verspringen

5/6

- hardlopen

- tjoekbalgooien

- hoogspringen

7/8

- boogschieten

- kogelstoten

- holy shit het staat verkeerd, wat zet je waar neer en waarom?

- Wie zet het klaar, hoe verdeel je alles, werken met een plattegrond,

- wie neemt het voortouw?

- werken naar een coördinator.

Opruimen, wat moet waar

- spullen terug leggen waar je het vandaan hebt gehaald

- ruim jij iets op waar je niet van weet waar het moet, vragen aan de student die het gepakt heeft

- als je er dan niet uitkomt, vragen aan de docent.

Je bent eigenaar van je eigen PR:
Hoe gedraag jij je als begeleider?

Verdeel de klas over de 5 white boards.

• op tijd komen
• kledingkeuze 
• telefoon gebruik
• voorbeeldfunctie
• enthousiasmeren
• regels en afspraken naleven
• hoe om te gaan met kinderen
• laat nooit je groep alleen
• motiveren
• groepje bij elkaar houden
• draaiboek doornemen
• lunch, wat neem je mee

Waarom doe je een jaarlijkse sportdag? Wat heeft de school eraan?

Hier gaan we nog dieper op in bij sportieve evenementen

Woensdag 

Zorg dat je optijd aanwezig bent 

8.00 uur in sportkleding 

Bijeenkomst 3

Theorie 

Terugblik leerpad en energizers

Sportdag inlezen

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Beweegnorm

Lees en bekijk het filmpje tot MET waarde

Wandel door de klas en behandel de vragen

• Hoe sta jij tov het artikel?

• Welke momenten op school zou je kunnen gebruiken om een schooldag dynamischer te maken?

• Welke verantwoordelijkheid heb jij als docent tov de beweegnorm?

In groepje met elkaar over hebben

Gedragsverandering

- kleine stappen --> haalbaar--> succesbeleving

- Is het doel nog steeds haalbaar?

- heb je al succes gehad en waar komt dat door?

- zou je het doel willen bijstellen en hoe en waarom?

het is om even na te denken over wat wil ik veranderen. En hoe denk ik dit te gaan doen, vanuit de kennis die je nu bezit. 

- volgende week na nieuwe kennis kijken of je nog steeds het zelfde pad zou willen bewandelen voor je verandering.

Energizers

Voorbeeld:

Beweegmemory in de klas

2-tallen maken 

Ieder 2-tal maakt een Energizer in 

het format 'kijkwijzer'

Je haalt er twee uit de klas. 

Zoek de tweetallen bij elkaar die dezelfde beweging maakt.

beeld een sport uit,  raad de sport. (bijvoorbeeld tennis dat is niet alleen maar fh). Wie raad de meeste sporten?

1e keer beweegmemory 

2e keer find it iedereen beweegt kan met 1 zoeker

leeg kijkwijzerformulier meenemen x aantal keer printen voor in de les.

Geef aan bij verschillende lessen dat jullie graag kennismaken met

 verschillende energizers of beweegtussendoortjes. Mogelijkheid om ook binnen de Hogeschool uit te voeren. 

Je start met een kaartje en loopt naar iemand anders uit de klas. Hier stel je beide de vraag van het kaartje. Nadat jullie de vragen beantwoord hebben wissel je van kaartje en zoek je iemand anders. 

Docent:

Meenemen bordspel Open Hartig te vinden bij de tafeltennistafel.