TPACK instructie

• Retail
• MBO
• Studiejaar 4

Onderzoek inzet TPACK-model 

 In hoeverre heeft de inzet van het TPACK-model een positieve invloed op de motivatie van eerstejaars commerciële studenten en verhoogt het de resultaten?

TPACK info

Het TPACK model, beschrijft de kennis die een leraar nodig heeft om ict te integreren in zijn of haar onderwijs.  Om ict op een zinvolle manier te gebruiken in het onderwijs, moet een leraar weten hoe de vakinhoud inzichtelijk en begrijpelijk gemaakt kan worden met behulp van ict en welke didactiek het leren van bepaalde onderwerpen met behulp van ict versterkt.

TPACK

CK  vakkennis = lesinhoud 

PK  vakdidactiek = werkvorm  

TK  Technische kennis =  ICT-Tool 

Samen is dit TPACK! 

Bron

Koehler en Mishra, 2005

Hoe zet jij ICT nu in?

00:25

Gebruik jij deze ook? en zo ja op welke manier?

00:53

Herkenbaar?

Ja

Nee

02:47

Heb je al een idee?

TPACK bestaat uit een samenhang van:

1. pedagogiek, didactiek, ict
2. klassenmanagement, didactiek en ict
3. vakinhoud, didactiek, ict
4. vakinhoud, pedagogiek en ict

Is het duidelijk wat TPACK is en hoe je kunt toepassen?

010

Onderzoeksvragen 

Onderzoeksopzet 

Waar staat de P voor in het TPACK model?

1. Didactiek
2. Vakinhoud
3. Pedagogiek
4. Techniek

Waar staat de C voor?

1. Didactiek
2. Vakinhoud
3. Pedagogiek
4. Techniek

Waar kun je het TPACK model voor gebruiken?

1. Om een visie op onderwijs met ICT te ontwikkelen.
2. Om onderwijs met ICT te ontwerpen.
3. Om onderwijs met ICT te evalueren.
4. Voor het beschrijven van competenties voor docenten.

Waarom is technologie inzetten ‘om de technologie’ niet aan te raden?

1. Omdat leerlingen er dan niets van leren.
2. Omdat leren niet altijd leuk hoeft te zijn.
3. Omdat onderwijs zonder technologie ook goed onderwijs kan zijn.
4. Omdat dat beperkt houdbaar is.

Welke drie kennisgebieden worden gecombineerd in het TPACK model?

1. Technologie, pedagogiek en vakinhoud.
2. Technologie, pedagogiek en didactiek.
3. Technologie, didactiek en vakinhoud.
4. Vakinhoud, didactiek en pedagogiek.

Wat had de docent uit het Kahoot-voorbeeld beter kunnen doen?

Resultaat 'zelf ingeschatte' kennis

Conclusie 

• TPACK kan ondersteuning geven mits goed toegepast 
• Kennis TK moet omhoog 
• Onvoldoende leiderschap
• Hogere betrokkenheid studenten  
• Theorie kon beter onthouden en toegepast worden 

Aanbevelingen 

• Training voor effectieve inzet ICT in de lessen.
• Lesbezoeken doen bij docenten die ICT vaardig zijn.
• Kennis opdoen over werkvormen en didactiek in de les,
• Meer differentiëren op de individuele student , ICT biedt veel mogelijkheden. 

Wat neem je mee uit dit onderzoek en wat ga je daadwerkelijk toepassen?

Geef het Eindonderzoek een cijfer.

110