Het gouden ei: les 1 Introductie

Nederlands

Fictie: toegepast op 'het gouden ei'
Les 1
klas 3
P3 2022-2023

1 / 31

Slide 1: Diapositive

NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

La durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Nederlands

Fictie: toegepast op 'het gouden ei'
Les 1
klas 3
P3 2022-2023

Slide 1 - Diapositive

Periode 3

Week 20 (maandag 15 mei)

Fictie: Op Niveau - blok 1 t/m 5 - toegepast op 'Het gouden ei' (2x)

Week 25 (toetsweek)

Begrijpend Lezen: Op Niveau - Blok 1 t/m 5 (3x)

Slide 2 - Diapositive

Aan het einde van deze les weet je ...

... hoe periode 3 er uitziet.

...wat voor type lezer je bent.

Slide 3 - Diapositive

Waarom lezen mensen?

Slide 4 - Carte mentale

Slide 5 - Vidéo

Wat voor type lezer ben jij?

Er zijn 4 typen lezer:

de reflecterende lezer
de belevende lezer
de herkennende lezer
de interpreterende lezer

Slide 6 - Diapositive

Aan de slag!

Lees de beschrijvingen op de volgende slides.

Welk type lezer ben jij?

Dit is van belang voor de komende lessen!

Slide 7 - Diapositive

Reflecterend lezen

Je bent gemotiveerd om boeken voor school te lezen. Je interesseert je vooral voor de inhoudelijke kant van de boeken: ze moeten over psychologische, maatschappelijke of historische onderwerpen gaan. Je hebt ontdekt dat boeken iets vertellen over de wereld om je heen, dat ze je helpen om je eigen ideeën te vormen. Je vindt het ook leuk om over de inhoud van boeken te discussiëren.

Belevend lezen

Eigenlijk houd je (waarschijnlijk) niet van lezen, maar goed als het dan toch moet, lees je bij voorkeur niet al te dikke jeugdboeken en het liefst boeken waarin veel gebeurt. De hoofdpersoon moet van je eigen leeftijd zijn. Jongens lezen dan graag avontuurlijke oorlogsboeken, meisjesboeken over problemen.

Slide 8 - Diapositive

Interpreterend lezen

Je leest ‘echte’ volwassenenboeken en je hebt ook oog voor hoe de schrijver het verhaal vertelt. De stijl en de opbouw mogen best wat ongewoon zijn, want je wil je wel aanpassen. Ook wil je wel kennismaken met enkele bekende werken uit de canon. Je hebt geleerd om zelf een oordeel te vormen over het boek, op grond van allerhande argumenten. Bovendien kun je al behoorlijk op eigen kracht doordringen in de betekenis van de tekst en het thema vaststellen. Wat je nog niet goed kunt, is overzien wat voor plaats het boek in de literatuur heeft.

Herkennend lezen

Je hebt de (grootste) tegenzin tegen lezen overwonnen en je leest met niet al te veel moeite elk jaar de verplichte boeken. Jeugdliteratuur spreekt je zeker nog aan en ook populaire series, maar boeken met volwassenen in de hoofdrol vind je ook heel aanvaardbaar. Belangrijk is wel dat je je goed met de hoofdpersoon kunt identificeren. Het boek moet ook niet al te verwarrend zijn.

Slide 9 - Diapositive

Vul in:
Ik ben een reflecterende / belevende / herkennende / interpreterende lezer.

Geef hierbij kort aan welke kenmerken van dit type lezer je bij jezelf herkent.

Slide 10 - Question ouverte

Er zit een bepaalde volgorde in de typen lezers

Vul de juiste volgorde in op de volgende slide.

Slide 11 - Diapositive

Zet in de juiste volgorde: de reflecterende lezer, de belevende lezer, de herkennende lezer, de interpreterende lezer

Slide 12 - Question ouverte

4 typen lezer

de belevende lezer
de herkennende lezer
de reflecterende lezer
de interpreterende lezer

(5. de letterkundige lezer)

(6. de academische lezer)

Slide 13 - Diapositive

Het gouden ei - Tim Krabbé

Lees ter introductie de informatie op slide 14 t/m 16.

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Het gouden ei

Lees de beschrijving van het boek op Lezen voor de lijst

(Dit is een link)

Literaire begrippen die we gaan toepassen op Het gouden ei:

Blok 1: realistisch, niet-realistisch
Blok 2: genre, beoordelingswoorden, emotieve/realistische/morele argumenten
Blok 3: hoofdpersonen, bijfiguren en hoe je deze kunt beschrijven
Blok 4: spanning en technieken om spanning op te bouwen, tijd, ruimte
Blok 5: tijd, verteltempo, vertelperspectief, verhaalbegin en verhaaleinde, thema, (leid)motief, moraal

Slide 18 - Diapositive

Aan de slag!

Maak de vragen op de volgende slides (20 t/m 31).

Slide 19 - Diapositive

Lees de eerste twee pagina's van het boek (slide 21 + 22)

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Dit fragment is...

realistisch

niet realistisch

Slide 23 - Quiz

Welke 4 vertelperspectieven ken je?

Slide 24 - Question ouverte

Van welk vertelperspectief is sprake in dit fragment?

alwetende verteller

ik-vertelperspectief

hij/zij-vertelperspectief

wisselende perspectief

Slide 25 - Quiz

Wat betekent 'couleur locale'?

Slide 26 - Question ouverte

Zoek op Google Maps op waar het eindpunt van DE EERSTE ETAPPE van Rex en Saskia ligt. Plak de link hieronder.

Slide 27 - Question ouverte

Zoek op Google Maps op waar het einddoel van Rex en Saskia ligt. Plak de link hieronder.

Slide 28 - Question ouverte

Aan welk(e) woord(en) kun je zien in welke tijd het verhaal zich ongeveer afspeelt?

Slide 29 - Question ouverte

Lesdoelen:
Ik weet wat ik kan verwachten in periode 3

Nee

Slide 30 - Quiz

Lesdoelen:
Ik weet wat voor type lezer ik ben

Nee

Slide 31 - Quiz