Thema 10-1: passend onderwijs en het oudere kind

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 3

NMICT - thema 10

Doelen

De student is in staat om een activiteit te ontwerpen uitgaande van de ontwikkeling van het brein van basisschoolkinderen.

Gynzy Gameshow

Gynzy Gameshow 

- Interactieve kennisquiz: interessant leermiddel voor het testen van kennis. 

- Het houdt leerlingen betrokken, brengt hun competitieve ingesteldheid naar boven en maakt het leren leuker.

- Een gameshow bestaat uit 1 of meer categorieën. 

- Per categorie kun je maximaal 5 vragen invoeren. 

- Deze vragen hebben een oplopende puntenwaarde. De eerste vraag levert 10 punten op, de tweede 20, enzovoorts. 

- Leerlingen spelen in teams en kunnen punten verdienen door vragen te beantwoorden. 

- Het team met de meeste punten heeft gewonnen.

- Stel het aantal teams in via de knop ‘Instellingen’. Hier kun je ook de naam en de kleur aanpassen van de teams.

Spelregels Gynzy Gameshow

- Kies een spelhost.

- Verdeel je leerlingen in teams. (bv met Maatjeskiezer of Groepjesmaker). Laat eventueel elk team een woordvoerder kiezen of laat elk teamlid om de beurt de woordvoerder zijn.

- Kies een team dat mag starten. De woordvoerder van het team kiest een categorie en een vraag. Hij of zij doet dit bijvoorbeeld op deze manier: "Wij willen Aardrijkskunde voor 30 punten.".

- De spelhost laat de vraag zien door op het vakje te tikken.

- Elk team gaat vervolgens overleggen en een antwoord bepalen. Dit doen ze bijvoorbeeld door hun antwoord op een wisbordje of op papier te schrijven binnen een vooraf afgesproken tijd.

- De woordvoerder van het team dat de vraag gekozen had, mag als eerste hun antwoord geven. De spelhost laat het antwoord zien op het digibord door op de knop “Toon antwoord” te drukken.

- De andere teams mogen nu ook hun antwoorden laten zien. Vervolgens worden de punten uitgedeeld door de spelhost. Bij een goed antwoord krijgt het team het volledige puntenaantal voor die vraag. Als de vraag deels goed is beantwoord, krijgt het team de helft van het aantal punten.

- Het volgende team mag nu een categorie en een vraag kiezen. 

Het spel gaat door totdat alle vragen zijn beantwoord. Het team met de meeste punten heeft gewonnen!

Het BOP-dilemma....

• (Waarom) is dit opbrengstgericht onderwijs?
• Wat is passend onderwijs?
• Bestaat er ook niet passend onderwijs?

Een serious game, aan de andere kant, is juist een op maat gemaakte game-omgeving met specifieke doelen.

gaming 

+ education

gamification vs competitie

het introduceren van voorwaarden die groepen of individuen tegen elkaar (of tegen zichzelf) afzet.

Waarom doen we dit?

- betrokkenheid

- spelend leren (homo ludens)

Holbewoners en Romeinen

Kun je krachtige game-elementen
bedenken voor het onderwijs?

Alvast een tip

Volgende bijeenkomst 

(denk na over):

1. Wat doe jij nu al met gamification in de klas?

2. Kun je voor jezelf de theorie achter gamification benoemen?

3. Ben je zelf een spelletjesmens (bordspel, gamen, sparen van zegels)

4. Zou je een spelletjes-leraar willen zijn?

Tip: blog over gamification

Bijeenkomst 2

Terugblik TPACK

Terugblik gamification

Gamification in je eigen klas

Kraak ‘m 

Waar kun je het TPACK
model voor gebruiken?

1. Om een visie op onderwijs met ICT te ontwikkelen.
2. Om onderwijs met ICT te ontwerpen.
3. Om onderwijs met ICT te evalueren.
4. Voor het beschrijven van competenties voor docenten.

Gynzy gameshow

Breukotopia

Waar kun je het TPACK model voor gebruiken?

1. Om een visie op onderwijs met ICT te ontwikkelen.
2. Om onderwijs met ICT te ontwerpen.
3. Om onderwijs met ICT te evalueren.
4. Voor het beschrijven van competenties voor docenten.

Waar kun je het TPACK model voor gebruiken?

1. Om een visie op onderwijs met ICT te ontwikkelen.
2. Om onderwijs met ICT te ontwerpen.
3. Om onderwijs met ICT te evalueren.
4. Voor het beschrijven van competenties voor docenten.

Wat is gamification?

Volgende bijeenkomst 

(denk na over):

1. Wat doe jij nu al met gamification in de klas?

2. Kun je voor jezelf de theorie achter gamification benoemen?

3. Ben je zelf een spelletjesmens (bordspel, gamen, sparen van zegels)

4. Zou je een spelletjes-leraar willen zijn?

Wat zijn krachtige elementen
van gamification?

Gebruik jij gamification om kinderen
te motiveren en betrokkenheid te verhogen?

😒🙁😐🙂😃

Gebruik jij gamification om gedrag te veranderen?

😒🙁😐🙂😃

Waar kun je het TPACK model voor gebruiken?

1. Om een visie op onderwijs met ICT te ontwikkelen.
2. Om onderwijs met ICT te ontwerpen.
3. Om onderwijs met ICT te evalueren.
4. Voor het beschrijven van competenties voor docenten.

Gamification in je klas

Integreren van spelelementen in het onderwijs om het leren te bevorderen, zoals 

• raadsels
• beloningen
• opdrachtkaarten 
• spelregels.

Taalzee, Rekentuin, Classdojo en Classcraft zijn voorbeelden van een serious game

Gamification op de basisschool

Didactische aanpak van je lessen om activiteiten actiever, uitdagender en betekenisvoller te maken (indeling van de les, opdrachten, toetsing) -> UBA ipv BOP

Jij als leerkracht bepaalt

Aan de slag met gamification in de les

Doe inspiratie op doen via bestaande kaart- en bordspellen of digitale games. 

Welke verhalen en principes worden daar gebruikt? 

Kun je die elementen gebruiken voor je les?

Aan de slag met gamification in de les

Zoals voor elke leersituatie is het ook hier belangrijk om te bedenken op welke manier de leerlingen feedback krijgen.

Zet je de feedback ook in als spelelement of koppel je het los?

Aan de slag met gamification in de les

Voor je aan de slag gaat met gamification in de les, is het goed om te bedenken wat je er precies mee wilt bereiken. 

Wil je leerlingen bijvoorbeeld meer motiveren, beter bij de les betrekken, of zoek je een leuke variant om de lesstof aan te bieden?

Kraak ' m en 21e eeuwse vaardigheden

Aan welke 21e eeuwse vaardigheden werk je met deze 

digitale escaperoom?

welke spelementen zitten hierin

Breinleren en serious gaming

Serious gaming is een mooie methode om het breinleren te stimuleren. 

Er zijn verschillende manieren waarop serious gaming kan worden ingezet. 

Maar als serious gaming in een fysieke vorm wordt ingezet waarbij een groep deelnemers met elkaar actief betrokken is dan werkt dat op verschillende manieren positief:

• Het is een spel, dat voelt sneller veilig
• Het spel is vaak een vereenvoudiging van de werkelijkheid waardoor meer focus ontstaat
• Het spel kan gerichte opdrachten geven zo ontstaan duidelijke doelen
• Een spel kan een rijke context bieden waarop de leerling kan aansluiten
• Een fysiek spel daagt uit om meerdere zintuigen te gebruiken en te ervaren
• Tijdens het spel kunnen belangrijke transacties herhaald worden
• Als het spel als groep gespeeld wordt kunnen leerlingen van elkaar leren

QR speurtocht

koppelen aan breinleren? Bianca?