Coach in je broekzak + schrijfvaardigheid
1 / 22
La durée de la leçon est: 10 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Op welke manier leidt de auteur
de tekst in?
de tekst in?
A
Hij beschrijft een ontwikkeling.
B
Hij brengt een vraagstuk in.
C
Hij schetst de oorzaak van een probleem.
Slide 2 - Quiz
In alinea 1 vertelt de auteur dat e-coaches mensen kunnen helpen bij gedragsverandering.
Wat doet de auteur in alinea 2?
Wat doet de auteur in alinea 2?
A
Hij licht toe hoe e-coaches zijn ontwikkeld.
B
Hij noemt mogelijkheden voor het gebruik van e-coaches.
C
Hij noemt nadelen van het gebruik van e-coaches.
Slide 3 - Quiz
In alinea 4 staat: "Maar ik denk ... onze doelen te houden."
Welk argument gebruikt de auteur om deze uitspraak te ondersteunen?
Het argument dat computers...
Welk argument gebruikt de auteur om deze uitspraak te ondersteunen?
Het argument dat computers...
A
...de juiste gegevens kunnen leveren.
B
...net zoveel invloed hebben als mensen.
C
...sneller je gedrag kunnen beïnvloeden.
Slide 4 - Quiz
In de tekst wordt gesproken over centrale (directe) route en de indirecte route. Wat is het verschil?
Gedragsverandering via de indirecte route...
Gedragsverandering via de indirecte route...
A
...heeft met emoties te maken, via de indirecte route niet.
B
...is niet mogelijk door computers, via de directe route wel.
C
...speelt tussen mensen onderling, via de directe route niet.
D
...zal in de toekomst belangrijker worden, via de directe route niet.
Slide 5 - Quiz
In alinea 5 staat: "Robots in nood wekken medelijden op."
Bij welke zin uit alinea 5 is dit een voorbeeld?
Bij welke zin uit alinea 5 is dit een voorbeeld?
A
"Overtuigen via de indirecte route lijkt voor computers minder makkelijk."
B
"Echter, computers kunnen sterk sociale reacties oproepen bij mensen."
C
"Kinderen vinden het zielig om relatief simpele robots in een kast op te sluiten."
Slide 6 - Quiz
In alinea 6 staat: "Advies aannemen ... virtueel computermannetje."
Wat presenteert de auteur hier?
Wat presenteert de auteur hier?
A
Een argument.
B
Een conclusie.
C
Een feit.
Slide 7 - Quiz
In alinea 6 beschrijft de auteur zijn eigen onderzoek. Wat was de conclusie van dit onderzoek?
Ondanks dat deelnemers evenveel vertrouwen hadden in
e-coaching als in menselijke ondersteuning,...
Ondanks dat deelnemers evenveel vertrouwen hadden in
e-coaching als in menselijke ondersteuning,...
A
...had e-coaching minder resultaat.
B
...had e-coaching betere resultaten.
C
...verwachtten de deelnemers minder van e-coaching.
D
...verwachtten de deelnemers meer van e-coaching.
Slide 8 - Quiz
Welke zin vat alinea 7 het best samen?
A
Een goede manier om gedrag van mensen te beïnvloeden is het inzetten van computers in onderhandelingsspellen.
B
Het is wellicht wenselijk om computers meer menselijke eigenschappen te geven, maar we moeten ook juist de voordelen ten opzichte van menselijke coaching benutten.
C
We reageren niet altijd oprecht op informatie van computers in tegenstelling tot gegevens die we van mensen ontvangen.
Slide 9 - Quiz
In alinea 8 staat: "In de toekomst zal dit veel verder gaan."
Wat bedoelt de auteur hiermee?
Wat bedoelt de auteur hiermee?
A
Dat de invloed van de technologie steeds meer vragen zal oproepen.
B
Dat er steeds meer kwesties komen waarop men een antwoord wil krijgen.
C
Dat men steeds afhankelijker wordt van de technologie.
Slide 10 - Quiz
Wat doet de auteur vooral in alinea 8?
A
Hij doet voorspellingen over de rol van technologie.
B
Hij geeft voorbeelden van de rol van technologie.
C
Hij vat zijn mening over de rol van technologie samen.
Slide 11 - Quiz
Wat is de hoofdgedachte van de tekst?
Het bewerkstelligen van gedragsverandering...
Het bewerkstelligen van gedragsverandering...
A
...zal gemakkelijker zijn als van alle mogelijkheden van de e-coach gebruik wordt gemaakt.
B
...zal in de toekomst steeds meer door technologische hulpmiddelen gebeuren.
C
...zal ondanks het gebruik van een e-coach waarschijnlijk niet het gewenste resultaat hebben.
Slide 12 - Quiz
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Fase 1: waar let je allemaal op
bij het voorbereiden van een tekst?
bij het voorbereiden van een tekst?
Slide 16 - Carte mentale
Slide 17 - Diapositive
Fase 2: waar houd je rekening mee
tijdens het uitvoeren (= schrijven van de tekst)
tijdens het uitvoeren (= schrijven van de tekst)
Slide 18 - Carte mentale
Slide 19 - Diapositive
Fase 3: hoe kun je het controleren
en verbeteren van jouw tekst aanpakken?
en verbeteren van jouw tekst aanpakken?
