Grammatica
Hoe zorg je ervoor dat de leerstof in je langetermijngeheugen terecht komt
1 / 38
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Hoe zorg je ervoor dat de leerstof in je langetermijngeheugen terecht komt
Slide 1 - Question ouverte
Grammatica?
Slide 2 - Carte mentale
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Welke twee manieren heb je geleerd om de persoonsvorm te vinden?
Slide 11 - Question ouverte
Wat is de persoonsvorm in de zin:
In zijn vrije tijd gaat Kees graag crossfietsen.
In zijn vrije tijd gaat Kees graag crossfietsen.
Slide 12 - Question ouverte
Wat is de persoonsvorm in de zin:
Harald en Tim zijn goede vrienden.
Harald en Tim zijn goede vrienden.
Slide 13 - Question ouverte
Wat is de persoonsvorm in de zin:
Onze klas heeft een actie voor het goede doel georganiseerd.
Onze klas heeft een actie voor het goede doel georganiseerd.
Slide 14 - Question ouverte
Wat is de persoonsvorm in de zin:
Waar heb jij die leuke tas gekocht?
Waar heb jij die leuke tas gekocht?
Slide 15 - Question ouverte
Wat is de persoonsvorm in de zin:
Waarom geeft de buurman een feestje?
Waarom geeft de buurman een feestje?
Slide 16 - Question ouverte
Hoe vind je niet het onderwerp in een zin?
A
de zin in een andere tijd zetten
B
wie/wat + werkwoordelijk gezegde
C
veranderen persoonsvorm van enkelvoud naar meervoud en andersom.
Slide 17 - Quiz
Slide 18 - Diapositive
Slide 19 - Diapositive
Welke vraag moet je stellen om
het onderwerp te vinden?
Klas EM1A heeft een talentenjacht georganiseerd.
het onderwerp te vinden?
Klas EM1A heeft een talentenjacht georganiseerd.
A
Wie heeft georganiseerd?
B
Wat heeft georganiseerd?
Slide 20 - Quiz
Wat is het onderwerp?
Klas EM1A heeft een talentenjacht georganiseerd.
Wie heeft georganiseerd?
Klas EM1A heeft een talentenjacht georganiseerd.
Wie heeft georganiseerd?
Slide 21 - Question ouverte
Welke vraag moet je stellen om
het onderwerp te vinden?
Achter elkaar treden tien leerlingen op.
het onderwerp te vinden?
Achter elkaar treden tien leerlingen op.
A
Wie treden op?
B
Wat treden op?
Slide 22 - Quiz
Wat is het onderwerp?
Achter elkaar treden tien leerlingen op.
Wie treden op?
Achter elkaar treden tien leerlingen op.
Wie treden op?
Slide 23 - Question ouverte
Wat is het onderwerp in de zin?
De docenten vergaderen over de rapporten.
De docenten vergaderen over de rapporten.
Slide 24 - Question ouverte
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Diapositive
Slide 27 - Diapositive
Met wie of wat gebeurt iets in de zin?
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Bruno drinkt een glas water.
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Bruno drinkt een glas water.
Slide 28 - Question ouverte
Met wie of wat gebeurt iets in de zin?
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Mats roept zijn vader.
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Mats roept zijn vader.
Slide 29 - Question ouverte
Met wie of wat gebeurt iets in de zin?
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Zij pakt haar fiets uit de schuur.
Schrijf het lijdend voorwerp op.
Zij pakt haar fiets uit de schuur.
Slide 30 - Question ouverte
Slide 31 - Vidéo
Wat is het meewerkend voorwerp?
Sophie doet jou de groeten.
Sophie doet jou de groeten.
A
Geen meewerkend voorwerp
B
jou
C
Sophie
D
de groeten
Slide 32 - Quiz
Wat is het meewerkend voorwerp?
De caissière vroeg Lancaster haar legitimatie
De caissière vroeg Lancaster haar legitimatie
A
De caissière
B
Lancaster
C
legitimatie
Slide 33 - Quiz
Wat is het meewerkend voorwerp?
De uitgeputte krokodil moest zich ten slotte overgeven aan de verzorger.
De uitgeputte krokodil moest zich ten slotte overgeven aan de verzorger.
A
krokodil
B
de verzorger
C
de uitgeputte krokodil
D
moest overgeven
Slide 34 - Quiz
Wat is de bijwoordelijke bepaling?
Slide 35 - Question ouverte
Slide 36 - Diapositive
Slide 37 - Diapositive
Is zich schamen een wederkerend werkwoord?
Ze schaamt zich niet voor de rommel in haar kamer
Ze schaamt zich niet voor de rommel in haar kamer
A
Ja
B
Nee
