Ondersteunen van mensen met een lichte of matige verstandelijke beperking

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3

HFDST 10: Ondersteunen van mensen met een lichte of matige verstandelijke beperking

Onderwerpen van vandaag

-Gevoel van eigenwaarde vergroten

-Begeleiden bij relatievorming en seksualiteit

-Ondersteunen bij netwerkontwikkeling

-Ondersteunen bij het omgaan met negatieve reacties

- Spel en activiteiten

Einde van periode 10 

- profieltoets: hoofdstuk 9 t/m 13 

- opdrachten inleveren op it's learning 

Eigenwaarde, wat betekent dit?

eigenwaarde de hoogste trede

Eigenwaarde

Eigenwaarde (ook zelfwaarde), zelfrespect of eigendunk is een term uit de psychologie. 

Het is het beeld dat een mens op emotioneel niveau van zichzelf heeft. Deze mening over de eigen persoon kan reëel zijn, en overeenkomen met de mening van anderen, en kan ook te positief of negatief zijn.

Hoe herken je bij de cliënt een lage eigenwaarde? 

Mogelijke kenmerken

• Je verwacht altijd het meest van jezelf en veel minder van anderen
•  Je kunt niet opnoemen wat jouw talenten of jouw waarden zijn
• Je praat negatief over jezelf: “ik kan niets écht goed”, “ik bereik nooit wat”
• Er zijn veel mensen om je heen die negatief over je praten
• In je jongere jaren heb je weinig erkenning gehad en heb je weinig ‘kind kunnen zijn’
• Je probeert voldoen aan een beeld dat door de maatschappij is opgelegd 
• Je meet je zelfrespect af aan hoeveel macht, geld, of status je hebt.

Hoe vergroot je als begeleider de eigen waarde van je cliënt? 

Wat kan je doen al begeleider?

Accepteer de persoon zoals hij is

Reageer begripvol en meelevend op gevoelens en emoties

Heb vertrouwen in de cliënt, straal dit uit in woord en gedrag

Laat de cliënt de dingen die hij zelf kan ook zelf doen

Negeer zoveel mogelijk wat niet lukt en laat merken wat hij wel goed doet

Geef zoveel mogelijk concrete feedback, laat merken welk gedrag je wel en niet prettig vindt, mbv ik-boodschap

Stel redelijke eisen, aansluitend bij het niveau van de cliënt (liever iets te weinig dan teveel eisen)

Geef de kans om fouten te maken, grijp niet te snel in, laat het hem zelf proberen op te lossen

Wat kan je doen als begeleider?

Geef de kans om fouten te maken, grijp niet te snel in, laat het hem zelf proberen op te lossen

Geef complimenten, ook als het niet is gelukt, dat hij het wel heeft geprobeerd

Elke vooruitgang, hoe klein ook, is een overwinning

Stimuleer de cliënt nieuwe uitdagingen aan te gaan

Begeleiden bij relatievorming en seksualiteit

Met elkaar bespreken:

Risico van onwetendheid en misverstanden

Hoe wordt seksuele voorlichting gegeven?

Grenzen aangeven, hoe doe je dat?

Hoe weet je cliënt wat zijn grenzen zijn?

Ongelijkwaardigheid en machtsmisbruik, hoe ga je als cliënt daarmee om?

Ontkennen van seksualiteit door verwanten, hoe ga je daar mee om als begeleider?

Hoe ga je om met je eigen handelingsverlegenheid?

Aandachtspunten; Seksuele voorlichting 

Technische zaken: menstruatie, zaadlozing, zwangerschap, voorbehoedsmiddelen, SOA, zelfbevrediging, vrijen, geslachtsgemeenschap

Beleving van seksualiteit: plezier, verliefdheid, schaamte, privacy

Waarden, normen, gewoonten: privacy, hygiëne

Onjuiste beeldvorming: soapseries, sekssites

Weerbaarheid: nee zeggen, alleen als je het wilt, verschil in contacten met familie, bekenden en onbekenden

Maak het concreet: gebruik beeldend materiaal

Opdracht keuze:

Is voor de cliënt van belang en zeker in deze corona tijd.

Koppeling examen: ondersteunt de cliënt bij het leggen en onderhouden van het sociale netwerk. Zie volgende slide.

digibib.consortiumbo.nl

Opdracht keuze:

1) Maak een actieplan gericht voor je cliënt op welke manier deze cliënt contact kan onderhouden met zijn of haar sociaal netwerk, tijdens de corona tijd. En op welke manier dit een bijdrage levert aan de eigenwaarde van de cliënt.

2) maak een voorlichtingsspel/film op het gebied van seksuele voorlichting voor jouw gekozen cliënt.

Lever deze opdracht individueel in op IL!