Didactiek H9.5 Impliciet en expliciet leren

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek Hoofdstuk 9.5 Impliciet en expliciet leren

Herhaling 9.3 en 9.4

Instructievormen

Welke 4 manieren van instructie geven zijn er.

Waar hoort het bij:
Een voorbeeld geven

1. Visuele instructie
2. Auditieve instructie
3. Tactiele of manuele instructie
4. Mentale instructie

Waar hoort het bij:
neem in gedachte de beweging stap voor stap door

1. Visuele instructie
2. Auditieve instructie
3. Tactiele of manuele instructie
4. Mentale instructie

Waar hoort het bij:
Er wordt een handstand voorgedaan en er wordt verteld hoe je de handstand moet uitvoeren.

1. Visuele instructie
2. Auditieve instructie
3. Tactiele of manuele instructie
4. Mentale instructie

Aanpak gedrag

Foutenanalyserende aanpak

- Fout opgemerkt -> Fout analyseren -> Conclusie -> Toepassen

Aanpak gedrag

Foutenanalyserende aanpak

- Fout opgemerkt -> Fout analyseren -> Conclusie -> Toepassen

De Momentenaanpak

een van de 4 wordt niet gedaan. 

Didactiek Hoofdstuk 9.5 Impliciet en expliciet leren

opdrachten 21-23-24-25

Opletten op het verschil in uitleg bij witte bal en gouden bal

Salto: 

'Maak je zo klein als een bolletje'

Handbal:

'Richt op het hoofd'

Badminton:

'Mik in de hoepel'

Volleybal:

'Maak een kruispas, stap opzij en sluit je andere voet bij en springomhoog.'

Borstwaarstom:

'Schop alsof je een omhaal wilt maken.'

Squats:

'Je knieën mogen niet voorbij je tenen'

Boksen:

'Houd je dekking ter hoogte van je slaap'

Snowboarden:

'Druk je knieën naar buiten'

Zwemmen:

'Maak een kommentje van je handen'

Impliciete aanwijzing

Expliciete aanwijzing

Expliciet leren

Bij expliciet motorisch leren heb je informatie en kennis van de beweging en je kunt dat ook onder woorden brengen. Je hebt een duidelijke voorstelling van de beweging en je kunt een redelijk nauwkleurig beschrijving geven van die bewegen.

Je verteld dus precies hoe de beweging uitgevoerd moet worden. 

een expliciete aanwijzing voor het over passen van een voetbal.

Impliciet leren

Bij impliciet motorisch leren gebruik je eenvoudige woorden die ervoor zorgen dat jouw deelnemer de beweging kan maken. 

Eenvoudig geformuleerd kun je stellen dat nadenken over een beweging, nadenken over het leerproces niet noodzakelijk is voor een optimaal leerresultaat. 

een impliciete aanwijzing voor de streksprong.

.

- Sporter hoeft niet perse kennis te hebben van de beweging

- er bestaat geen ideale/perfecte beweging

+ 'maak je zo recht als een plank'

+ 'probeer met je tenen het plafond te raken'

vanuit jezef

.

- Sporter heeft kennis nodig van de beweging

- er bestaat wel een ideale/perfecte beweging

+ 'Span alle je spieren aan en zorg en zorg ervoor dat je je schouder uitdrukt'

vanuit de ander

Impliciet                   VS                    Expliciet

3 vormen impliciet motorisch leren

Analogie leren 

Foutloos leren

Differentieel leren

Analogie leren

de 'doe alsof' instructie

3 verschillende 'doe alsof' instructies (analogie leren)
voorbeeld: Doe alsof je een plank bent (handstand)

Foutloos leren

Starten met gemakkelijke oefeningen waardoor er weinig fout kan gaan. Langzaam maar zeker worden de oefeningen moeilijker. 

Als je weinig of geen fouten maakt, hoef je ook niet na te denken over welke beweging je nu precies maakt. dit geeft ruimte voor een beter leerresultaat.

praktijk

Korfbal-> lage korf

Voetbal -> kleine afstand

Differentieel leren

Motorisch leren door zo groot mogelijke variatie aan trainingsoefeningen.

praktijk

Handbal -> verschillende ballen

Slalom -> verschillende afstanden tussen de paaltjes

Je moet je continu aanpassen aan iets wat anders is

Feedback, Tips

Interne focus van aandacht: aandacht gericht op de beweging zelf of op onderliggende processen

Externe focus van aandacht: aandacht gericht op het effect van de beweging. 

'Strek de volgende keer je elleboog meer' (basketbal lay-up)

1. interne focus van aandacht
2. externe focus van aandacht

'Denk om je standbeen' (voetbal passen)

1. interne focus van aandacht
2. externe focus van aandacht

'Kijk naar de muur' (hurk sprong over de kast)

1. interne focus van aandacht
2. externe focus van aandacht

Opdrachten

21-23-24-25