A6sptl3 Periode 1, Les 8+9 SCHRIJVA - GSE (23 en 24 -10-2023)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

LESSONUP klascode: 

A6sptl3: eetcx

Meld je aan via de link in magister of via de klascode. 

De link staat in magister bij jouw eerste les Spaans van dit schooljaar.

Spaans in klas 6

Per periode worden een of meer examenonderdelen afgerond.

In periode 1 zijn dat: schrijfvaardigheid en luistervaardigheid.

Het zwaarstwegende examenonderdeel is Leesvaardigheid.

Studiewijzer periode 1 staat op Teams, tegel A6sptl3

• doornemen
  
• 2 lessen per week: wekelijks 1 les schrijfvaardigheid ('redacción') + 1 les lees/luistervaardigheid
• KWG

Toetsen, opdrachten

Toetsen

• Formatieve Tussentoets (vocab/gram/signaalwoorden)
• Luistertoets tijdens de periode (9 oktober, 6e uur), 25%, niet herkansbaar
• Schrijftoets in toetsweek, 15%, herkansbaar

Opdrachten (formatief)

• Glosario: per tekst noteer je drie nieuwe woorden met vertaling, digitaal op teams bij opdrachten
• Luisterdossier grotendeels tijdens de les, digitaal op teams bij opdrachten
• Boekje lezen in duo's + vragen beantwoorden + woorden in glosario zetten (op papier)

Período 1: Metas (doelen), materiales

• Je leert informele en formele brieven schrijven over onder meer studie, werk, reizen/toerisme (brieven met een verzoek om hulp of informatie, klachtenbrieven, sollicitatiebrieven). 
• Je leert je mening en gevoelens schriftelijk te verwoorden in een informeel en formeel taalregister en gebruikt signaalwoorden.
• Je leert hiervoor ook de benodigde woordenschat, grammatica en lenguateca.
• Je werkt aan je leesvaardigheid door een boekje te lezen, met het oog op uitbreiding van de woordenschat en om meer vertrouwd te raken met de Spaanse zinsbouw.
• Je verbetert je luistervaardigheid.

Libros, materiales:

• Paso adelante libro de referencia, libros de alumno 3 y 4, materiales en línea

El programa de hoy

1. INFO, DEBERES (10m)
2. LA CARTA DE MOTIVACIÓN (50m)

3. REFLEXIÓN (5m)

• Inzage luistertoets waarschijnlijk a.s. donderdag
• Info inleverwerk

INFO: SCHRIJFTOETS

• Je maakt de toets op de laptop.
• Je mag geen hulpmiddelen gebruiken: geen vertaalprogramma, geen chat gpt, geen spellings- of grammaticacontrole of welke andere hulpbron dan ook!!!! 
• Dus je zet al deze hulpmiddelen van tevoren uit.
• Het enige hulpmiddel dat je mag gebruiken is een woordenboek dat wordt uitgedeeld op school. Dus géén eigen woordenboek.
• Iedere overtreding wordt aangemerkt als FRAUDE.

Los deberes fueron:

Estudiar: 

herhaal/leer minimaal 15 signaalwoorden uit je hoofd N-S, uit verschillende categorieen 

grammatica en lenguateca: bestudeer datgene waar je nog moeite mee hebt (op basis van de feedback die je op je schrijfopdrachten hebt gekregen) 

briefconventies libro de referencia p. 55-60 

Hacer:  

afmaken opdrachten vorige schrijfles: H5 oef 24 (por/para), H7 oef 18-19. Bij de sollicitatiebrief van oefening 19 gebruik je minimaal 7 gevarieerde signaalwoorden + voeg je 3 vragen toe die je aan de werkgever zou willen stellen (dingen die je over de baan wilt weten). Maak een kopie op papier en neem je brief mee naar de les -> lever je brief in aan het begin van de les voor feedback.

          Antwoordenbladen staan op teams.

          -> antwoordblad H6
          -> antwoordblad H7

Tu futuro trabajo

• Sois una empresa que busca un empleado y vais a escribir una vacante.
• Después sois una persona que busca trabajo: vais a escribir una carta de motivación para la vacante de otro grupo.
• Luego sigue la selección de cartas + feedback.

Escribir una vacante - 15m

Grupos de 4 personas. 

Imaginad un empleo y escribid la vacante en español.

Sugerencias: un empleo en una oficina de turismo, en un hotel, en un gimnasio, etc.

Elabora los siguientes puntos:

• descripción de la empresa (oficina/hotel/gimnasio)
• descripción del trabajo (qué tipo de trabajo, cuántas horas etc.)
• perfil del candidato
• qué ofrecen (indicación de salario, ambiente, días libres etc.)
• detalles de contacto + dirección de la empresa

               ¿Terminado? Compartid el texto de la vacante con la profesora.

Je gebruikt geen enkel hulpmiddel, uitgezonderd een papieren woordenboek N-S.

Escribir una carta de motivación - 20m

Grupos de 2 personas.

• Seleccionad una vacante. 
• Vais a escribir juntos una carta de motivación.
• Seguid los 'Rubrics Schrijfvaardigheid' op teams.
• Seguid las convenciones de la carta formal (Libro de ref. p.55-61).

ATENCION: hay que escribir una carta muy buena, para que la empresa 

te invite para una entrevista. 

Je gebruikt geen enkel hulpmiddel. Alleen een papieren woordenboek N-S.

Seleccionar la mejor carta + dar feedback - 10m

Grupos de 4 personas.

Ahora jugáis el papel de gerente (manager) de la empresa.

Hay que leer las cartas de motivación.

1. Leed las cartas + discutid en español: ¿Qué candidato os parece más adecuado, y por qué?

2. Comparad las cartas con los rubrics + apunta feedback y correcciones.

3. Rellenad el rubric para cada uno de las cartas.

Al final: Devolver las cartas + rubrics al candidato.

Vervolg-opdracht

Je hebt feedback op je sollicitatiebrief gekregen van de medeleerling en/of van de docent.

1. Pak nu een brief uit hoofdstuk 7 die je eerder hebt geschreven: een klachtenbrief of een brief waarin je verzoekt om informatie. 
2. Pas deze brief aan tot een formele brief waarin je alle feedback verwerkt. 
3. Gebruik daarbij de rubrics, de briefconventies en de lenguateca. 
4. Laat de brief aan een ander tweetal en/of aan de docent zien voor feedback.

Atención: gebruik alleen een papieren woordenboek N-S. 

Zet alle hulpmiddelen op de computer uit!!!

RUBRICS voor de schrijftoets

Veelvoorkomende fouten

RUBRIC: INHOUD

inhoud en doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt, boodschap wordt overgebracht, tekststructuur past bij de opdracht

veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:

indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.

• Le escribo porque ...  / para ...
• En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:

• podría (zou u kunnen...)
• me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
• querría (ik zou willen)
• le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
• en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,

correcte toepassing

veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 

-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door

La excursión se anuló

La excursión no tuvo lugar

La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten

el folleto = de folder; la carpeta = de map

continuar = doorgaan, in de betekenis van                                                                            voortzetten

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,

werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,

grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)

4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)

veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->

• Tijd: Seguí un curso en agosto
• Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->

las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala

                                bien   -     buen(o)/buena

RUBRIC: talige coherentie

op tekst en zinsniveau

samenhang d.m.v. connectoren, voegwoorden,

samengestelde zinnen 

veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 

 aunque + subjuntivo

RUBRICS

Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 

verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.

tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het cijfer

10% tot 20% te weinig woorden: twee punten aftrek van het cijfer

minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Reflexión

1. Welke feedback heb je gekregen?
2. Wat heb je al gedaan als voorbereiding voor de schrijftoets?
3. Wat ga je nog doen als voorbereiding?

Los deberes

Bereid je voor voor de toetsweek, zie bovenaan studiewijzer.