A6sptl4 Periode 1, Les 8 en 9 SCHRIJVA - GSE (21-10-2024)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

De lespresentaties komen op lessonup.app.

Meld je aan via de link in magister of via de klascode KAASM. 

De link staat in magister bij jouw eerste les Spaans van dit schooljaar.

Metas (doelen), materiales

• Je leert informele en formele brieven schrijven over onder meer studie, werk, reizen/toerisme (brieven met een verzoek om hulp of informatie, klachtenbrieven, sollicitatiebrieven). 
• Je leert je mening en gevoelens schriftelijk te verwoorden in een informeel en formeel taalregister en gebruikt signaalwoorden.
• Je leert hiervoor ook de benodigde woordenschat, grammatica en lenguateca.
• Je werkt aan je leesvaardigheid door een boekje te lezen, met het oog op uitbreiding van de woordenschat en om meer vertrouwd te raken met de Spaanse zinsbouw.
• Je verbetert je luistervaardigheid.

Libros, materiales:

• Paso adelante libro de referencia, libros de alumno 3 y 4, materiales en línea

Spaans in klas 6

Per periode worden een of meer examenonderdelen afgerond.

In periode 1 zijn dat: schrijfvaardigheid en luistervaardigheid.

Het zwaarstwegende examenonderdeel is Leesvaardigheid.

Studiewijzer periode 1 staat op Teams, tegel A6sptl4

• doornemen Studiewijzer
  
• 2 lessen per week: wekelijks 1 les schrijfvaardigheid ('redacción') + 1 les lees/luistervaardigheid
• KWG / ACA info volgt

INFO Toetsen, opdrachten

Toetsen

• Formatieve Tussentoets (vocab/gram/signaalwoorden), 07-10-2024
• Luistertoets tijdens de les, 25%, niet herkansbaar , 14-10-2024
• Schrijftoets in toetsweek, 15%, herkansbaar, 90 minuten

Opdrachten (formatief)

• Glosario: per tekst noteer je enkele nieuwe woorden met vertaling, minimaal 25 woorden EN je maakt wekelijks 3 voorbeeldzinnen + nauwkeurige vertaling.
• Luisterdossier grotendeels tijdens de les, digitaal op teams bij opdrachten
• Boekje lezen in duo's + vragen beantwoorden + woorden omcirkelen en vertalen in de kantlijn

El programa de hoy

1. INFO, DEBERES (10m)
2. LA CARTA DE MOTIVACIÓN (50m)

• een brief beoordelen
• herschijf en verbeter

3. REFLEXIÓN (5m)

• Inzage luistertoets nadat leerlingen hebben ingehaald
• Inleverwerk info
• Periode 2 begint et diagnostische toets
• ACA iedere dinsdag

INFO: SCHRIJFTOETS (1)

• Je maakt de toets op de laptop.
• Je mag geen hulpmiddelen gebruiken: geen vertaalprogramma, geen chat gpt, geen spellings- of grammaticacontrole of welke andere hulpbron dan ook!!!! 
• Dus je zet al deze hulpmiddelen van tevoren uit. De instructie krijg je al van tevoren.
• Het enige hulpmiddel dat je mag gebruiken is een woordenboek dat wordt uitgedeeld op school. Dus géén eigen woordenboek.
• Iedere overtreding wordt aangemerkt als FRAUDE.

INFO: SCHRIJFTOETS (2)

Het inleveren van je toets gaat als volgt: 

Je maakt een mail aan je eigen docent Spaans: [e-mail] of [e-mail]. 

Je voegt jouw toets bij als bijlage. Dus NIET 'delen', maar bijvoegen als bijlage. 

Vervolgens noteert de surveillant het tijdstip waarop jij het lokaal verlaat. Let erop dat je tijdstip wordt genoteerd. 

Wat betreft de voorbereiding:

Bovenaan de studiewijzer staat hoe je je kunt voorbereiden op de toets.

Beoordeling: 

Op vwo moet je minimaal niveau B1 beheersen. Een foutloze brief die bestaat uit te eenvoudige zinnen en woordenschat, levert dus nog geen voldoende op. Het gaat erom dat je niveau B1 laat zien. De beoordelingscriteria kun je terugvinden in de rubrics die op teams staan. Laat je niveau B1 zien , dan heb je een voldoende.

RUBRICS voor de schrijftoets

Veelvoorkomende fouten

RUBRIC: INHOUD

inhoud en doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt, boodschap wordt overgebracht, tekststructuur past bij de opdracht

veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:

indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.

• Le escribo porque ...  / para ...
• En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:

• podría (zou u kunnen...)
• me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
• querría (ik zou willen)
• le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
• en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

Werk met drie alinea's: 

inleiding + middenstuk + afrondende zinnen

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,

correcte toepassing

veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 

-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door

La excursión se anuló

La excursión no tuvo lugar

La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten

el folleto = de folder; la carpeta = de map

continuar = doorgaan/voortzetten

... ging niet door = ... se anuló

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,

werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,

grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)

4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)

veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->

• Tijd: Seguí un curso en agosto
• Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->

las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala

                                bien   -     buen(o)/buena

RUBRIC: talige coherentie

op tekst en zinsniveau

samenhang d.m.v. connectoren, voegwoorden,

samengestelde zinnen 

veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 

 aunque + subjuntivo

RUBRICS

Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 

• verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.

• tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het cijfer
• 10% tot 20% te weinig woorden: twee punten aftrek van het cijfer
• minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Los deberes fueron:

Estudiar: 

herhaal/leer minimaal 15 signaalwoorden uit je hoofd N-S, uit verschillende categorieen 

grammatica en lenguateca: bestudeer datgene waar je nog moeite mee hebt (op basis van de feedback die je op je schrijfopdrachten hebt gekregen) 

briefconventies libro de referencia p. 55-60 

Hacer:  

afmaken opdrachten vorige schrijfles: H5 oef 24 (por/para), H7 oef 18-19. Bij de sollicitatiebrief van oefening 19 gebruik je minimaal 7 gevarieerde signaalwoorden + voeg je 3 vragen toe die je aan de werkgever zou willen stellen (dingen die je over de baan wilt weten). Maak een kopie op papier en neem je brief mee naar de les -> straks samen beoordelen + kom naar ACA voor feedback

          

Antwoordenbladen staan op teams.

     

H7, Oefening 19: Corregir la carta de motivación (p.21)

Je krijgt een brief van een medeleerling, oefening 19.

1. Je beoordeelt eerst de adressering, aanhef en dergelijke: is dit een formele brief? Kijk in Libro de ref. p.59. In de rubrics valt dit onder 'doelmatige communicatie'.
2. Je loopt alle onderdelen van de inhoud na. Is alles verwerkt op een begrijpelijke manier?
3. Je onderstreept de woordfouten en zet rechts in de kantlijn een W. Zijn de woorden correct? Veel variatie of juist veel herhaling van hetzelfde?
4. Je onderstreept de grammaticafouten en zet rechts in de kantlijn een G, of een Z voor zinsbouw. Correct en gevarieerd?
5. Je zet een krulletje bij de conectores en telt hoeveel verschillende er zijn (correct gebruikt).
6. Je beoordeelt de brief aan de hand van de rubrics, per categorie. Iedere categorie weegt even zwaar.
7. Je telt het aantal woorden, minimaal 140 woorden vereist in het tekstgedeelte. Te kort? Dan verreken je dit met het beoordelingscijfer. Zie onderaan rubrics.

Nu naar het antwoordmodel oefening 19. In hoeverre voldoet het voorbeeld aan de criteria voor een formele brief?

Vervolg-opdracht: herschrijf klachtenbrief of info-brief

Je hebt feedback op je sollicitatiebrief gekregen van de medeleerling en/of van de docent.

1. Pak nu een brief uit hoofdstuk 7 die je eerder hebt geschreven: een klachtenbrief of een brief waarin je verzoekt om informatie. 
2. Pas deze brief aan tot een formele brief waarin je alle feedback verwerkt. 
3. Gebruik daarbij de rubrics, de briefconventies en de lenguateca. 
4. Laat de brief aan een ander tweetal en/of aan de docent zien voor feedback -> ACA

Atención: gebruik alleen een papieren woordenboek N-S. 

Zet alle hulpmiddelen op de computer uit!!!

EXTRA: Rollenspel 'Tu futuro trabajo'

• Papel 1: Sois una empresa que busca un empleado y vais a escribir una vacante.
• Papel 2: Después sois una persona que busca trabajo: vais a escribir una carta de motivación para la vacante de otro grupo.
• Luego sigue la selección de cartas + feedback.

Escribir una vacante - 15m

Grupos de 4 personas. 

Imaginad un empleo y escribid la vacante en español.

Sugerencias: un empleo en una oficina de turismo, en un hotel, en un gimnasio, etc.

Elabora los siguientes puntos:

• descripción de la empresa (oficina/hotel/gimnasio)
• descripción del trabajo (qué tipo de trabajo, cuántas horas etc.)
• perfil del candidato
• qué ofrecen (indicación de salario, ambiente, días libres etc.)
• detalles de contacto + dirección de la empresa

               ¿Terminado? Compartid el texto de la vacante con la profesora.

Je gebruikt geen enkel hulpmiddel, uitgezonderd een papieren woordenboek N-S.

Escribir una carta de motivación - 20m

Grupos de 2 personas.

• Seleccionad una vacante. 
• Vais a escribir juntos una carta de motivación.
• Seguid los 'Rubrics Schrijfvaardigheid' op teams.
• Seguid las convenciones de la carta formal (Libro de ref. p.55-61).

ATENCION: hay que escribir una carta muy buena, para que la empresa 

te invite para una entrevista. 

Je gebruikt geen enkel hulpmiddel. Alleen een papieren woordenboek N-S.

Seleccionar la mejor carta + dar feedback - 10m

Grupos de 4 personas.

Ahora jugáis el papel de gerente (manager) de la empresa.

Hay que leer las cartas de motivación.

1. Leed las cartas + discutid en español: ¿Qué candidato os parece más adecuado, y por qué?

2. Comparad las cartas con los rubrics + apunta feedback y correcciones.

3. Rellenad el rubric para cada uno de las cartas.

Al final: Devolver las cartas + rubrics al candidato.

Reflexión

1. Welke feedback heb je gekregen?
2. Wat heb je al gedaan als voorbereiding voor de schrijftoets?
3. Wat ga je nog doen als voorbereiding?

Los deberes

Bereid je voor voor de toetsweek, zie bovenaan studiewijzer.

Wat is een signaalwoord van de perfecto?

1. anoche
2. este año
3. el año pasado
4. hace un año

Wat is een signaalwoord van de perfecto?

1. ayer
2. en 2011
3. hoy
4. las vacaciones pasadas

Wat is een signaalwoord van de perfecto?

1. de repente
2. un día
3. en verano
4. ya

Wat is geen signaalwoord van de indefinido?

1. anoche
2. nunca
3. todavía no
4. siempre

Wat is een signaalwoord van de indefinido?

1. ayer
2. esta noche
3. ya
4. todavía no

Wat is een signaalwoord van de pretérito indefinido?

1. esta tarde
2. este siglo
3. el año pasado
4. hoy

Wat is GEEN signaalwoord van de pretérito indefinido?

1. hace tres años
2. el jueves pasado
3. en verano
4. estas vacaciones

Het signaalwoord "antes" hoort bij de .....

1. Presente
2. Pretérito perfecto
3. Pretérito indefinido
4. Pretérito imperfecto

Welke uitdrukkingen en grammatica heb je geleerd voor het schrijven van Spaanse formele brieven?

Repaso: El subjuntivo (H6 gram. C, p.72)

'Espero que tengas un buen viaje.'

Gebruik van de subjuntivo:

1. Een wil of een advies. (Quiero que..., Te aconsejo que...)
2. Een wens of voorkeur. (Espero que..., Prefiero que...)
3. Een onpersoonlijke uitdrukking van mening (Es importante que...)
4. Twijfel of onzekerheid. (Dudo que...., No creo que ...)
5. Emotie (Me alegro que...., Temo que ..... )   

In deze situaties + na sommige signaalwoorden komt er na 'que'  een subjuntivo.  

El subjuntivo (2)

Vorm van de subjuntivo:

1. Neem de ik-vorm van de presente.
2. Knip de uitgang -o eraf.
3. Voeg de uitgangen toe.

Pregunta: 

Waarom staat er 'Neem de ik-vorm....' en niet  'Neem de stam van het werkwoord'?

EXPLICACIÓN: capítulo 5, gram. D (libro 3, p.36)

Resumen + ejemplos

• Presente (llamo = ik bel)
• Futuro: ik zal.... (llamaré = ik zal bellen)
• Condicional: ik zou ... (llamaría = ik zou bellen)
• Perfecto: ik heb/ben + volt dw. (he llamado = ik heb gebeld)
• Pluscuamperfecto: ik had/was + volt dw. (había llamado = ik had gebeld) -> toelichting in libro de ref. p.18
• Subjuntivo: bij wil, wens etc..., meestal in bijzin na 'que' (quieren que llame = ze willen dat ik bel)
• Indefinido: verleden tijd bij (opsomming van) gebeurtenissen (llamé = ik belde)
  
• Imperfecto: verleden tijd als gewoonte, achtergrondbeschrijving (llamaba = ik belde)

¿Qué frase contiene un verbo en 'futuro'?

1. Te lo diré.
2. Quiero que vengas.
3. Me gustaría ir a España pronto.
4. Cada sábado voy de compras.

Welke vorm hoort NIET bij de condicional?

1. haría
2. querría
3. me gustaría
4. quería

Noteer 1) een formele aanhef voor een brief +
2) een uitgebreide formele afsluiting.

Libro 3, Vocabulario H6 B:
van tevoren

1. fluido
2. previamente
3. arriesgado
4. apropiado

Libro 3, Vocabulario H6 B:
toewijzen

1. exponerse a
2. paciente
3. ganar
4. asignar

Kies twee woorden uit vocab B en verwerk die in één Spaanse zin. Ejemplo:
'El equipo de fútbol consiste en quince jugadores.'

signaalwoorden p.1 'opsomming'
zelfs niet

1. asimismo
2. incluso
3. sin embargo
4. ni siquiera

signaalwoorden p.1 'tegenstelling'
daarentegen

1. no obstante
2. con todo
3. aunque
4. en cambio

Signaalwoordenlijst p.1 'Vraagwoorden'
Hoeveel?

1. ¿Cómo?
2. ¿Cuándo?
3. ¿Cuál?
4. ¿Cuánto?

Kies woorden uit vocab C (libro 3 p.90) en
verwerk die in Spaanse zinnen.
Gebruik de volle tijd van 2.30 minuten.