A6sp8 Periode 1, Les 8 SCHRIJVA/LEVA - GSE (21-10-2022)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

LESSONUP klascode: bfsjw

Meld je aan via de link in magister 29-08-2022

El programa 

1. DEBERES, INFO

2. COMPROBAR: Mirta y el viejo señor

3. Kies, schrijf en beoordeel

4. EVALUACIÓN, DEBERES

Los deberes fueron:

Leer de woorden van je glosario uit je hoofd 

Leer de woorden van je leesdossier uit je hoofd 

Leer de signaalwoordenlijst 

Bereid je voor op de schrijftoets en stel vragen 

-> antwoordblad H4

-> antwoordblad H6
-> antwoordblad H7

Gemaakt/ingeleverd werk

• Formatieve toets
• Luistertoets cijfers bekend, magister zit dicht.
• Luisterdossier: afmaken en inleveren (i.v.m. woordenschat)
• Leesdossier 'Mirtha y el viejo señor': nog niet iedereen heeft ingeleverd -> inleveren -> volgende les bespreken (2 naamloos)
• Schrijfdossier: leerlingen die op tijd waren hebben inmiddels feedback gekregen. (Margot: leeg document) -> inleveren
• Glosario

• Inleveren is verplicht!

Mirta y el viejo señor

Comprobar los ejercicios

Escalada (bergbeklimmen)

Apartamento en la costa

Escribe

En parejas: Seleccionad una foto. 

Estudiad el feedback de los otros + rubrics.

Escribid una carta.

Podéis elegir: 

carta de motivación / carta de denuncio / carta para pedir información.

Después lees las cartas de tus compañeros y haces un 'ranking' a base de la calidad de las cartas. Usa los rubrics. 

Explica tu juicio (puntos positivos y negativos).

Escribir una carta de motivación 

Pas je sollicitatiebrief (ejercicio 19) aan op basis van onderstaande bronnen.

• Gebruik de formele briefindeling zoals in libro de referencia p.59
• Gebruik H7 Lenguateca B ‘de sollicitatiebrief'

• Gebruik minimaal 7 gevarieerde signaalwoorden + volg de rubrics
• Vul de brief aan met 3 vragen die je aan de werkgever zou willen stellen / dingen die je over de baan zou willen weten. 

In groepjes: 

Lees elkaars brieven en overleg welke kandidaten jij, als werkgever, zou uitnodigingen voor een sollicitatiegesprek. Beredeneer waarom wel/niet -> daarna de brief verbeteren.

Moeite met de voorzetsels por/para? 

Herhaal POR/PARA, H5 gram. C + ejercicio 24 

Leer las cartas de motivación - 15m 

1. Juegas el papel del jefe. 

2. Lees varias cartas de motivación.

3. Apuntas qué elementos en la carta te dan una impresión positiva, y qué elementos no.

4. Das consejos para mejorar la carta. 

Klaar? Verbeter je brief.

Maak een plan voor voorbereiding schrijftoets + Leer minimaal 15 gevarieerde signaalwoorden.

Hoe ga je de schrijftoets voorbereiden?

SCHRIJFDOSSIER (2) 

Schrijf doelgericht (beleefd + informatie die relevant is)

Beleefd taalgebruik: 

• condicional
• werkwoorden als 'rogar' (= verzoeken)

Relevante informatie, vb. sollicitatie.

SCHRIJFDOSSIER (3) 

Indeling van de brief

• Formele layout: zie libro de referencia
• Aanhef
• Tekstgedeelte in drie alinea's: inleiding - middenstuk - slot.
• Afronding en groet

Noteer jouw aandachtspunten
voor de schrijfvaardigheid.
Daarna: verbeter (een van) je brieven op basis van deze punten.

Los deberes

Lees/luisterdossier afmaken en inleveren (indien nog niet ingeleverd)

Oefenen voor schrijftoets

SCHRIJFDOSSIER 

1. Rubrics minimaal niveau B1!
2. Schrijf doelgericht (beleefd + informatie die relevant is)
3. Indeling van het tekstgedeelte in drie alinea's

RUBRICS voor de schrijftoets (10m)

RUBRIC: INHOUD

doeltreffende communicatie (afstemming taalgebruik op doel en publiek, waaronder ook beleefdheidsvorm), de opgegeven inhoud is verwerkt

veelvoorkomende fouten

1. Te weinig toepassing van briefconventies:

indeling, datum, 'asunto' , aanhef, etc.

2. Gebrek aan inleiding en afsluiting.

• Le escribo porque ...  / para ...
• En espera de su respuesta, etc. 

3. Gebrek aan beleefdheid en u-vorm:

• podría (zou u kunnen)
• me gustaría que (ik zou het fijn vinden als)
• querría (ik zou willen)
• le pido (ik vraag u), le ruego (ik verzoek u)
• en mi experiencia... (in mijn ervaring...)

RUBRIC: WOORDENSCHAT

variatie,

correcte toepassing

veelvoorkomende fouten

1. herhaling van dezelfde woorden 

-> gebruik synoniemen en omschrijvingen

Ejemplo:  De excursie ging niet door

La excursión se anuló

La excursión no tuvo lugar

La excursión fue cancelada

2. opzoekfouten

el folleto = de folder; la carpeta = de map

continuar = doorgaan, in de betekenis van                                                                            voortzetten

RUBRIC: GRAMMATICA

zinsbouw,

werkwoordstijden/-wijzen en vervoeging,

grammatica overig (bijv. concordantie en voorzetsels)

4. una excursión interesante (bijv. naamwoord komt erachter)

veelvoorkomende fouten

1. Werkwoordsvervoeging ->

• Tijd: Seguí un curso en agosto
• Persoonsvorm: Als je schrijft aan 'Señores', dan schrijf je de hele brief aan 'ustedes' (meervoud).

2. concordantie (mannelijk, vrouwelijk, enkelvoud, meervoud) ->

las actividades fueron canceladas

3. woordsoort: mal    -     malo/mala

                                bien   -     buen(o)/buena

RUBRIC: talige coherentie

op tekst en zinsniveau

connectoren, voegwoorden,

samengestelde zinnen 

veelvoorkomende fouten

1. gebrek aan variatie in conectores

2. te weinig samenhang tussen de zinnen

3. te weinig samengestelde zinnen

-> gebruik woorden als: por eso, aunque, a causa de, así que, además, por consiguiente, por lo tanto, para que, etc.

NB. para que + subjuntivo, 

 aunque + subjuntivo

RUBRICS

Onderaan: ook moet het werk voldoen aan 

verzorgde spelling, interpunctie en layout  - / +- / +

Tekstlengte als aangegeven in de opdracht.

tot 10% te weinig woorden: één punt aftrek van het behaalde cijfer

minder woorden: je hebt niet voldaan aan de opdracht, cijfer 1,0

Verbos: En resumen

• Presente (llamo = ik bel)
• Futuro: ik zal.... (llamaré = ik zal bellen)
• Condicional: ik zou ... (llamaría = ik zou bellen)
• Perfecto: ik heb/ben + volt dw. (he llamado = ik heb gebeld)
• Pluscuamperfecto: ik had/was + volt dw. (había llamado = ik had gebeld)
• Subjuntivo: bij wil, wens etc..., meestal in bijzin met 'que' (quieren que llame = ze willen dat ik bel)
• Indefinido: verleden tijd bij (opsomming van) gebeurtenissen (llamé = ik belde)
  
• Imperfecto: verleden tijd als gewoonte, achtergrondbeschrijving (llamaba = ik belde)

REPASO: 'futuro' y 'condicional' - 20m 

1. El FUTURO (explicación)

• ik zal een brief schrijven, hij zal wel te laat komen 
• -> bij een voorspelling, belofte, veronderstelling
• libro de ref. p. 20 nr. 13 (gebruik) + nr. 1-2-3 (vervoegingen)

2. EL CONDICIONAL (explicación)

• ik zou het leuk vinden; we zouden naar Spanje verhuizen; ik zou het niet doen... 
• -> bij beleefdheid, advies, voorwaarde, wens 
• H6 gram B ‘condicional’ (libro 3, p.61)

   

  

Pluscuamperfecto

• Ik heb een cadeau gekocht -> he comprado un regalo (presente perfecto)
• Gisteren ging ik naar het feest, en ik had van tevoren een cadeau gekocht. -> Ayer fui a la fiesta, y había comprado un regalo de antemano. (pluscuamperfecto)

• Het programma is begonnen -> el programa ha comenzado (presente perfecto)
• Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen -> Cuando encendí la tele, el programa ya había comenzado (pluscuamperfecto)

• Pluscuamperfecto: als de actie voorafgaat aan een andere actie in het verleden.
• haber (in de verleden tijd) + voltooid deelwoord
• HABER vervoeging: había, habías, había, habíamos, habíais, habían

UITLEG: Pluscuamperfecto, libro de ref. p.18 nr. 10

Intro: subjuntivo

Mira las dos próximas páginas u contesta las preguntas: 

1. ¿Qué significan los textos de las próximas páginas?
2. ¿Qué destaca (wat valt op) en la conjugación de los verbos?

Gram. C: El subjuntivo

'Espero que tengas un buen viaje.'

Gebruik van de subjuntivo:

1. Een wil of een advies. (Quiero que..., Te aconsejo que...)
2. Een wens of voorkeur. (Espero que..., Prefiero que...)
3. Een onpersoonlijke uitdrukking van mening (Es importante que...)
4. Twijfel of onzekerheid. (Dudo que...., No creo que ...)
5. Emotie (Me alegro que...., Temo que ..... )

                                                              

EXPLICACIÓN: capítulo 5, gram. D (libro 3, p.36)

Gram. C: El subjuntivo

Vorm van de subjuntivo:

1. Neem de ik-vorm van de presente.
2. Knip de uitgang -o eraf.
3. Voeg de uitgangen toe.

Pregunta: 

Waarom staat er 'Neem de ik-vorm....' en niet  'Neem de stam van het werkwoord'?

EXPLICACIÓN: capítulo 5, gram. D (libro 3, p.36)

Info: Schrijfdossier

Schrijfdossier en glosario 

Je maakt een schrijfdossier bij hoofdstuk 7. Hierin komen je oefeningen van dit hoofdstuk. Maak dit digitaal. De docent geeft een of meer keren feedback op de onderdelen die jij blauw maakt.

Je maakt een glosario: noteer per tekst of opdracht minimaal 3 nieuwe woorden met vertaling.

Je leert de woorden uit je hoofd, zodat je je woordenschat uitbreidt.

Toetsen, opdrachten

Toetsen

• Formatieve Tussentoets (vocab/gram)
• Luistertoets tijdens de periode
• Schrijftoets in toetsweek

Opdrachten

• Schrijfdossier bij hoofdstuk 7. Hierin komen je oefeningen van dit hoofdstuk. De onderdelen waar je feedback op wilt, maak je blauw.
• Glosario: noteer per tekst van Paso adelante drie nieuwe woorden met vertaling.
• Luisterdossier grotendeels tijdens de les
• Boekje lezen in duo's + vragen beantwoorden