Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
H3 Nederland en Indonesië
§3.1 Handel en kolonialisme
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Vidéo
§3.1 Handel en kolonialisme
Deze les:
Waarom zocht Nederland de route naar Indonesië?
In hoeverre was de reis van C. de Houtman succesvol?
Waarom werd de VOC opgericht?
Welke rechten had de VOC?
Wat is een Gouverneur-generaal?
Hoe zette de VOC zijn handel neer?
Slide 3 - Diapositive
De Gouden eeuw
Niet de Gouden eeuw
Slide 4 - Question de remorquage
Herken jij deze VOC producten?
Koffie
Gember
Thee
Kruidnagel
Anijs
kaneel
Peper
Slide 5 - Question de remorquage
H3 Nederland en Indonesië
§3.1 Handel en kolonialisme
Slide 6 - Diapositive
Wie was de eerste Nederlander in Indonesië?
A
Cornelis de Manhout
B
Columbus
C
Cornelis de Houtman
D
Indonesië was al ontdekt
Slide 7 - Quiz
Waarom wilden de Nederlanders de route naar Indonesië weten?
A
Vonden ze leuk
B
Om specerijen te eten
C
Om kaarten te maken
D
Om winst te maken met de specerijenhandel
Slide 8 - Quiz
Een bewering: De reis van Cornelis de Houtman was voor Nederland wel een succes, maar voor de Indonesiërs niet. Leg dit uit.
Slide 9 - Question ouverte
H3 Nederland en Indonesië
§3.1 Handel en kolonialisme
Slide 10 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Vorige les behandeld:
Waarom zocht Nederland de route naar Indonesië?
Was de reis van C. de Houtman succesvol?
Waarom werd de VOC opgericht?
Hoe loopt het verhaal voor de VOC af?
Slide 11 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
De VOC in Indonesië
1602 VOC opgericht (concurrentie voorkomen)
VOC kreeg monopolie. 4 rechten:
- Als enige handelen
- Forten bouwen
- Oorlog voeren
- Gebieden veroveren en besturen
VOC gaat in 1799 failliet
Slide 12 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Het cultuurstelsel en de gevolgen
1816 Ind. officieel kolonie van NL
NL richt de KNIL op en verovert Java (1825-1830)
Op Java:
Cultuurstelsel = boeren dwingen producten voor NL te verbouwen
Gevolg: NL rijk! Java arm
Slide 13 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Huiswerk opdr. 1 t/m 9.
Slide 14 - Diapositive
H3 Nederland en Indonesië
§3.1 Handel en kolonialisme
Slide 15 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Vorige les behandeld:
Waarom zocht Nederland de route naar Indonesië?
Was de reis van C. de Houtman succesvol?
Waarom werd de VOC opgericht?
Hoe loopt het verhaal voor de VOC af?
Slide 16 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Het cultuurstelsel en de gevolgen
1799: VOC failliet. En dan?
Vanaf 1816 begint NL Indonesië te veroveren
Kolonie van NL
NL vormt het KNIL en verovert Java (1825-1830)
Op Java:
Cultuurstelsel
= boeren dwingen producten voor NL te verbouwen
Gevolg: NL rijk! Java arm
Slide 17 - Diapositive
Leg in je eigen woorden uit wat het Cultuurstelsel betekent
Slide 18 - Question ouverte
§3.1 Handel en kolonialisme
Toetsvraag:
Vraag:
Leg uit wat het Cultuurstelsel inhoud. Toon aan met de bronnen dat het cultuurstelsel nadelig was voor de Indonesische boeren EN toon aan dit voor NL niet zo was.
Slide 19 - Diapositive
§3.1 Handel en kolonialisme
Nederland in Indonesië tussen 1870-1942
Vanaf 1870 Modern Imperialisme
NL onderwerpt met het KNIL grote delen van Indonesië
Onderdrukt bevolking samen met inheemse vorsten
NL neemt Indonesië met harde hand over
Slide 20 - Diapositive
Slide 21 - Vidéo
§3.1 Handel en kolonialisme
Nederland in Indonesië tussen 1870-1942
NL probeerde later ook ontwikkeling en welvaart te brengen
Verschillende Nederlanders vinden dat Nederland een 'schuld' heeft bij Indië.
= Ethische politiek
Ze brachten:
- Betere infrastructuur
- Onderwijs
- Irrigatielandbouw
NL profiteerde het meest
Slide 22 - Diapositive
De ethische politiek bracht vrede
A
Waar
B
Niet waar
Slide 23 - Quiz
De ethische politiek bracht welvaart en ontwikkeling voor iedereen