Het omrekenen van eenheden

Het omrekenen van eenheden

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je verschillende soorten eenheden identificeren
• Aan het einde van de les kun je afstanden, volumes en oppervlakken omrekenen
• Aan het einde van de les kun je eenheden omrekenen die in de noemer staan
• Aan het einde van de les kun je de voorvoegsels van eenheden gebruiken om ze om te rekenen

Wat weet je al over het omrekenen van eenheden?

Inleiding tot eenheden en het belang van het omrekenen

• Eenheden: Standaard hoeveelheden die worden gebruikt om specifieke grootheden te meten
• Omrekenen: Het veranderen van de eenheid van een hoeveelheid zonder de waarde ervan te veranderen

Verschillende soorten eenheden

• Afstand
• Volume
• Snelheid
• Temperatuur

Omrekenen van afstanden

• Gebruik van voorvoegsels om eenheden te vermenigvuldigen of te delen door een factor van tien
• Eenvoudige truc met het verschuiven van de komma

Omrekenen van volumes

• Omrekenen van liters naar kubieke meters

Omrekenen van oppervlakken

• Toepassen van omrekeningsmethoden op oppervlakte-eenheden

Omgaan met eenheden in de noemer

• Speciale aandacht besteden aan het omrekenen van eenheden die in de noemer van een breuk staan

Voorvoegsels bij eenheden

• Gebruik van voorvoegsels om eenheden te vermenigvuldigen of te delen door een factor van tien

Definitielijst

• Eenheden: Standaard hoeveelheden die worden gebruikt om specifieke grootheden te meten
• Voorvoegsels: Worden gebruikt om eenheden te vermenigvuldigen of te delen door een factor van tien
• Noemer: Het getal onder de streep in een breuk
• Omrekenen: Het veranderen van de eenheid van een hoeveelheid zonder de waarde ervan te veranderen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.