Bijeenkomst 4 -ismes en ontwikkelingsgebieden

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

Pedagogisch Handelen 1

Bijeenkomst 4

Ontwikkelingspsychologie

De doelen van vandaag

- Je kunt vertellen welke ontwikkelingsgebieden er bestaan. 

- Je kunt vertellen wat nature en nurture is. 

- Je kunt de '-isme' benoemen en beschrijven. 

- Je formuleert de volgende stap in jouw proces voor PH1. 

Lesverloop

Ontwikkelingspsychologie 

Volgende stap voor PH1

Hoeveel begrippen ken je al?

Ontwikkeling

Ontwikkelingspsychologie

Nature vs. Nurture

Behaviorisme

Cognitivisme

Sociaal constructivisme

Veilige hechting

Sensitieve responsiviteit

Welke leervragen leven er?

Ontwikkeling

Betekenis ontwikkelingspsychologie

Volgens van Beemen (2020) is ontwikkeling een reeks progressieve veranderingen die leidt tot een hoger functioneren.

De ontwikkelingspsychologie bestudeert hoe de ontwikkeling verloopt en welke factoren er invloed op hebben. Ontwikkelingspsychologen vormen theorieën.

Ontwikkelingstheorieën leggen verbanden tussen onderzoeksgegevens en proberen te verklaren hoe en onder welke voorwaarden ontwikkeling tot stand komt.

Ontwikkelingsgebieden

Fysieke ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Morele ontwikkeling

Multimediale ontwikkeling (Hooijmaaijer, 2019)

02:08

Wat zie je?

02:47

Wat zie je?

03:26

Wat zie je?

04:25

Einde filmpje

Nature vs Nurture

Ben je op de hoogte van de Nature vs. Nurture discussie?
Wat is het verschil?

Kun je voorbeelden benoemen?

-ismes

1. Behaviorisme

2. Cognitivisme

3. Constructivisme 

Behaviorisme 

• Klassieke conditionering 
• Operante conditionering 
• Wanneer je de stimuli kent, je gedrag kan voorspellen. Nurture is dus veel belangrijker dan nature
• Namen: Watson, Skinner, Pavlov

Cognitivisme 

Ze proberen erachter te komen hoe mensen informatie verwerken, hoe cognitieve vermogens veranderen met de jaren én bekijken welke invloed de manier van denken op gedrag heeft. 

Focus op de mentale processen

Kennis erin en handelen eruit

Namen: Piaget, Vygotsky informatieverwerkingstheorie, Crone

Sociaal constructivisme 

Focus op mentale processen en invloed van de omgeving

Samen met & van elkaar leren

Vier soorten gehechtheid

Type A: Angstig-vermijdend gehechte kinderen

Deze kinderen hebben hun gehechtheid geminimaliseerd, omdat zij ervaren hebben dat de ouder relatief vaak afwijzend, zakelijk of weinig sensitief is. Ze negeren of vermijden de opvoeder en gedragen zich (prematuur) zelfstandig.

Type B: Veilig gehechte kinderen

Bij deze kinderen is er een goede balans tussen exploratiedrang en gehechtheidsgedrag. Kinderen durven nieuwe taken aan te gaan, zijn angstig wanneer de ouder uit het zicht is en zoeken toenadering bij terugkomst, waarna ze weer verder durven te exploreren. Ouders zijn sensitief, coöperatief en toegankelijk.

Vier soorten gehechtheid

Type C: angstig-ambivalente gehechte kinderen

Deze kinderen zoeken juist heel veel toenadering bij de opvoeder en zijn weinig geneigd om zelfstandig activiteiten uit te voeren. De afwezigheid van de opvoeder leidt tot angst terwijl de terugkeer van de ouder begroet wordt met boosheid en verontwaardiging. De opvoeder is vaak inconsequent sensitief, onvoorspelbaar voor het kind en afwezig op cruciale momenten.

Type D: gedesorganiseerd en gedesoriënteerd hechtingspatroon. 

Bij deze kinderen is sprake van gedrag met kenmerken van hechtingstype A en C. Enerzijds zoeken zij toenadering tot de ouder, terwijl dat tegelijkertijd stress en angst oplevert. De omgang met de ouder is vaak inconsequent geweest en onvoorspelbaar terwijl ook vaak sprake is van trauma's of andere ingrijpende gebeurtenissen.

sensitieve responsiviteit

Maat voor kwaliteit van opvoedend handelen

Kenmerken van een sensitieve houding: speelsheid, liefhebben, acceptatie, nieuwsgierigheid en empathie

Gevolg: vertrouwen, toegankelijkheid en bereikbaarheid. Dit zijn de voorwaarden voor een veilige hechting

Vul de meest passende woorden in op de stippellijn.

Bowlby geloofde dat een………. een veilige hechting tot gevolg heeft.

1. Kritische houding van de hoofdopvoeder ten opzichte van het kind
2. Sensitieve houding van de moeder voor haar kind
3. Separatie individuatietraining door een orthopedagoog
4. Stabiele cognitieve ontwikkeling tijdens de eerste zeven jaren

Begrippen behandeld

Ontwikkeling

Ontwikkelingspsychologie

Nature vs. Nurture

Behaviorisme

Cognitivisme

Sociaal constructivisme

Veilige hechting

Sensitieve responsiviteit

Volgende stap PH1