Pedagogiek 8.2

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek

Hoofdstuk 5

 SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN

Periode 8

Week 1	Signaleren en observeren van gedrag
Week 2	Gedrag en concentratie (ADHD & ADD)
Week 3	Gedrag en concentratie (ASS)
Week 4	Gedrag en emotie (hechting)
Week 5	Gedrag en emotie (angst en stemming)
Week 6	Gedrag agressie en pesten (agressie)
Week 7	Gedrag agressie en pesten (pesten)
Week 8/9	Herhaling, presentaties, kennistoets

Observeren is het bewust, doelgericht waarnemen van iets.

Een sociogram maken is géén vorm van observeren.

Methodisch observeren is een vorm van kwantitatief observeren

Methodisch observeren

1. Reden of aanleiding vaststellen
   
2. Beschrijving beginsituatie
   
3. Achtergrond gegevens verzamelen
   
4. Doel
   
5. Welke methode of hulpmiddelen
   
6. Welk gedrag
   
7. Welke situatie, data en tijdstippen

Lesweek 8.2

Lesdoelen:

• De student kent de definitie van ADHD en ADD.

• De student benoemt de verschillen tussen ADHD en ADD.

• De student weet wat hij/zij kan doen bij kinderen met ADHD en ADD.

• De student kent de problemen/aandachtspunten voor in de klas met een kind met ADHD en ADD.

• De student leeft zich in, in de belevingswereld van het kind.

• De student heeft handvatten hoe om te gaan met een kind met ADHD en ADD.

Lees blz 214 t/m 220

Eindopdracht

Ontwerp een folder met informatieve inhoud over ADHD en ADD. Deze folder is bedoeld leraren en ouders van de school. Met deze folder kan iedereen in en rondom de school geïnformeerd worden over wat ADHD en ADD inhoudt. Dit moet de omgang met de kinderen verbeteren. 

Criteria:

* Je werkt individueel

* De folder bevat minimaal 3 A4-vellen (recht of dubbel gevouwen)

* Je gebruikt lettertype Arial 11

* Houdt rekening met wat wel en niet relevante informatie is

* Wees creatief!