TH5D week 50

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Nederlands

10 december

Programma

- Betoog van elkaar nakijken

- Categoriseren van feedbackonderwerpen

- Verbeteren van het betoog

Opdracht (20 minuten)

Lees elkaars betoog.

Schrijf feedback mee op een ander blaadje:

- inhoud (stelling, argumenten, documentatie gebruikt)

- formulering (werkwoorden, woordspelling, signaalwoorden, zinsopbouw, aantrekkelijk schrijven)

De feedback mag over alles gaan, je hoeft de rubric niet te gebruiken.

Opdracht (10 minuten)

Kijk naar de rubric. In welke catagorie valt de feedback die je hebt gekregen?

Waar kun je nog op verbeteren?

Opdracht (10 minuten)

Verbeter je betoog.

We gaan morgen het verbeterde betoog bekijken met de rubric.

Nederlands

11 december

Programma

- Betoog van elkaar nakijken

- Categoriseren van feedbackonderwerpen

- Verbeteren van het betoog

Opdracht (20 minuten)

Lees elkaars betoog.

Schrijf feedback mee op een ander blaadje:

- inhoud (stelling, argumenten, documentatie gebruikt)

- formulering (werkwoorden, woordspelling, signaalwoorden, zinsopbouw, aantrekkelijk schrijven)

De feedback mag over alles gaan.

Vul daarna je rubric in! Wat denk je dat ik over je betoog zeg?

Opdracht (10 minuten)

Verbeter je betoog.

Nederlands

12 december

Programma

- Wat is belangrijk voor het betoog in SE2? 

- Wat kunt je leren voor SE2?

- Oefenbetoog verbeteren

Opbouw

Inleiding met stelling

- Besteed tijd aan je titel!

Middenstuk met argumentatie

- Minimaal twee argumenten voor

- Minimaal een argument tegen

- Weerlegging van het tegenargument

Afronding

Voorbereiding

- Achtergronddocumentatie

- Markeer bruikbare passages en notities

- Maak een pro- en contralijst

- Verzin een goed begin en een passende afsluiting (niet al alle alinea's, maar enkele zinnen of steekwoorden)

Titel

Betogend

Passend bij de inhoud

Niet: de stelling

De stijl van een krantenkop

Inleiding

- Vragen

- Uitdagende openingszin

- Aanleiding voor het betoog (actualiteit)

- Anekdote

- Persoonlijke ervaring

- Definitie of omschrijving: introductie van het onderwerp

- Eindigen met je stelling

Wat NIET in je inleiding?

- Argumenten

- Termen uit de theorie over het betoog (stelling, betoog)

- Algemene opmerkingen 'zoals ietdereen weet...'

- Beginnen met 'ik' doe je NOOIT

Slot

- Herhaling van de stelling

- Conclusie

- Aanbeveling of advies

- Toekomstverwachting

Je mag ook een combinatie maken!

Niet: enkel de samenvatting van de argumentatie

Samenhang in het middenstuk

- Logische alinea-indeling

- Laat het aansluiten op elkaar

- Alinea per argument

- Tegenargument plus weerlegging in een alinea

- Gebruik verbindingswoorden of verbindingszinnen

Belangrijk!

- Hoofdletters en de andere interpunctie!

- Afwisseling in de zinsbouw, maar geen eindeloze zinnen

- Vermijd herhalingen van woorden, gebruik synoniemen

- Geen knip- en plakwerk met documentatie, gebruik het in je eigen woorden

- Citeer geen journalisten, je hebt alle artikelen "zelf geschreven"

Inleveren bij SE2

Verplicht: argumentatieschema en leidraad

Optioneel: kladversie

Waarom? Eerst kladversie, daarna netversie en letten op je taalgebruik

Wat kun je leren?

Theorienummers lezen blok 2:

- algemeen over schrijven: 32, 33, 34

- over het betoog: 35, 36, 37, 38 (extra uitleg volgende dia's)

- tekststructuren: 39

Inleiding [36] 

- Functies van een inleiding

Belangstelling wekken, onderwerp introduceren, aankondigen hoe de tekst is opgebouwd, aanleiding noemen

- Pakkende inleiding schrijven

Directe vragen stellen, retorische vragen stellen, openingszin, constatering, anekdote, citaat

- Je werkt toe naar je stelling: nooit een vraag! Wees stellig, dus niet 'het zou zo kunnen zijn dat...' maar 'ik vind dat SE2 afgeschaft moet worden'

Middenstuk [37]

Elk argument een eigen alinea. Het tegenargument en de weerlegging in een eigen alinea.

Deelonderwerpen in het middenstuk, gebruik signaalwoorden! Let op je kernzinnen: argumentatie is het belangrijkst, de rest van de alinea is toelichting en voorbeelden.

Tekststructuren voor het middenstuk: nummer [39]

Slot [theorienummer 38]

Doel: tekst afronden.

1. samenvatting (kortom, zoals we zagen, zoals is gebleken)

2. conclusie (al met al, dus, derhalve, daarom, concluderend, hieruit volgt)

3. aanbeveling (de oplossing zou zijn als, mijn advies is)

4. afweging (enerzijds... anderzijds, aan de ene kant, aan de andere kant)

5. oproep (activeren, het gaat om een toekomstverwachting)

Altijd een uitsmijter: opvallende en verrassende uitspraak

Opdracht (20 minuten)

Herschrijf je betoog. Lever de versie waar je feedback op wilt hebben mee.