8.3 hele les

Vak: Mens en Maatschappij
Hoofdstuk: 8.3
1.
Lesopening
2. 
Lesdoel 
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1,2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vak: Mens en Maatschappij
Hoofdstuk: 8.3
1.
Lesopening
2. 
Lesdoel 
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie

Slide 1 - Diapositive

1. Lesopening
Pak je boek van M&M en open deze op blz. 144. 


Huiswerkcontrole
8.2 opdracht 1 t/m 9

Slide 2 - Diapositive

2. Lesdoel
Aan het eind van deze les:
- kun je uitleggen waarom rivieren belangrijk zijn voor Nederland en dat er goed waterbeheer nodig is.
- weet je wat het debiet van een rivier is en kun je uitleggen waarom dit gedurende een jaar wisselt.
- begrijp je waarom de rivieren in Nederland meer ruimte nodig hebben en hoe dat aangepakt wordt.
- kun je uitleggen wat de drietrapsstrategie inhoudt en dat Nederland in de toekomst rekening moet houden met te veel én te weinig water.

Slide 3 - Diapositive

3. Arrangementen
- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie.
Je maakt zelfstandig 8.3 opdracht 1 t/m 5 op blz. 144 t/m 147.
Jessica

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 
Krystian, Jochem & Zouhir

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen en samen begeleid inoefenen.
Jaysen, Gijs, Niek & Jamie

Slide 4 - Diapositive

Mini-check
leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 

Slide 5 - Diapositive

Komt een groot deel van het drinkwater uit rivieren?
A
ja
B
nee

Slide 6 - Quiz

Geef het begrip bij de omschrijving:
de hoeveelheid water in een rivier die per seconde langs een bepaald punt stroomt.

Slide 7 - Question ouverte

Wat is het doel van een nevengeul?
A
Water bergen en lozen
B
Water verplaatsen
C
Water omzetten in damp

Slide 8 - Quiz

Wat is een retentiegebied?

Slide 9 - Question ouverte

Wie maakt wat:
Had je alle vragen goed: dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 1 t/m 8 op blz. 144 t/m 149.

De rest doet mee met de instructie. 

Slide 10 - Diapositive

Rivieren
Om welke drie redenen zijn rivieren belangrijk voor Nederland?
  • drinkwater
  • transportroutes
  • vrijetijdsbesteding

Drie middelen waarmee de waterstand in rivieren wordt geregeld: 
  • dijken
  • sluizen
  • stuwen

Het regelen van de waterstand in de rivieren heet:
waterbeheer


Slide 11 - Diapositive

Hoog en laag water in de rivieren
De twee grootste rivieren (met al hun zijtakken) in Nederland zijn:
  • de Maas
  • de Rijn

Hoeveel water er per seconde langs een bepaald punt stroomt, is het:
debiet

Wat kan zorgen voor een groot debiet?
Veel neerslag en/of smeltwater.

Gedurende een jaar kan het verschil tussen de hoogste en laagste waterstand in een rivier wel zeven meter zijn!
Daarom liggen er overal naast de rivieren dijken, die ons beschermen tegen hoog water. 

Slide 12 - Diapositive

Ruimte voor meer water 1/2
Rivieren krijgen steeds vaker te maken met hoge waterstanden door een opwarmend klimaat met meer hoosbuien.

Een oplossing voor de korte termijn is dijken verstevigen en ophogen.



Slide 13 - Diapositive

Ruimte voor meer water 2/2
Voor de lange termijn is het beter dat
er meer ruimte voor het (rivier)water komt.

Bijvoorbeeld naast een rivier een extra geul graven. Dat heet een nevengeul.

Doel van een nevengeul: meer water opvangen en sneller afvoeren. 

Slide 14 - Diapositive

Niet onder water maar ook niet zonder water 1/2
De drietrapsstrategie bestaat uit:
  • vasthouden (in de bodem of door planten)
  • bergen (als vasthouden niet lukt, opslaan in retentiegebieden bijv. een groot weiland).
  • lozen (als niets anders kan, afvoeren naar zee).

Het doel van de drietrapsstrategie is:
het voorkomen van overstromingen (te hoog water) én het voorkomen van droogte (te lage waterstanden)



Slide 15 - Diapositive

Niet onder water maar ook niet zonder water 2/2
Bij welk onderdeel van de drietrapsstrategie passen retentiegebieden?
bergen

Door water langer vast te houden, voorkomen we piekafvoer (en overstromingen). Tegelijk zorgen we zo vooreen extra watervoorraad voor droge perioden. 

Als het waterpeil te laag is in rivieren kunnen binnenvaartschepen haast niet meer varen.  

Slide 16 - Diapositive

5. Begeleid inoefenen
Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?
Krystian, Jochem & Zouhir: jullie maken zelfstandig les 8.3 opdracht 1 t/m 8 op blz. 144 t/m 149.

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?
Jaysen, Gijs, Niek & Jamie: wij maken klassikaal opdracht 2+4+6.

Slide 17 - Diapositive

6. Zelfstandig werken
Je maakt zelfstandig opdracht 1 t/m 8 op blz. 144 t/m 149. 



Ben je klaar?
Dan kijk je de opdrachten na.
Daarna maak je de herhaling- en verdiepingsopdrachten op blz 150/151.
timer
1:00

Slide 18 - Diapositive

7. Evaluatie
Hoe ging de les? Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?
Heb je nog ergens vragen over? 

- kun je uitleggen waarom rivieren belangrijk zijn voor Nederland en dat er goed waterbeheer nodig is.
- weet je wat het debiet van een rivier is en kun je uitleggen waarom dit gedurende een jaar wisselt.
- begrijp je waarom de rivieren in Nederland meer ruimte nodig hebben en hoe dat aangepakt wordt.
- kun je uitleggen wat de drietrapsstrategie inhoudt en dat Nederland in de toekomst rekening moet houden met te veel én te weinig water.

Slide 19 - Diapositive

8. Huiswerk & Toetsen
Huiswerk LJ2: 
Donderdag 27 juni
8.3 opdracht 1 t/m 8
Toetsen LJ2: 
-
-

Slide 20 - Diapositive