W3 3V1 NE §4 GRAMMATICA + SCHRIJFVAARDIGHEID

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Week 3

Opzet week 3 - 18 t/m 22 januari

Les 1: grammatica

• §4 samengestelde zinnen

Les 2: LessonUp

• weektaken maken

Les 3: schrijfvaardigheid

• uiteenzetting en krantenartikel

Leerdoelen

Deze week oefen je met:

• het benoemen hoofd- en bijzinnen.
• het analyseren van een uiteenzetting en krantenartikel.
• het analyseren van de betrouwbaarheid.

Metacognitieve vaardigheden

Metacognitieve vaardigheden zijn vaardigheden die je nodig hebt om jouw leerproces te sturen. Deze vaardigheden zijn in zeven stappen opgedeeld. Deze twaalf stappen introduceer ik de aankomende weken. Kort samengevat gebruik je de volgende vaardigheden of leer je deze beter in te zetten:

• plannen
• reflecteren
• persoonlijke (leer)doelen opstellen

Hoe zien we dat terug in de les?

1. Taakanalyse - Wat wordt er van mij verwacht? 

2. Voorkennis - Wat weet ik al?

3. Doelen - Wat moet ik bereiken?

4. Plannen - Hoe ga ik de taak uitvoeren?

5. Monitoren - Hoe ver ben ik van mijn doel verwijderd?

6. Zelf-evaluatie - Heb ik mijn doel bereikt?

7. Reflectie - Hoe tevreden ben ik met het leerproces

Jouw aanpak

Wat moet ik leren?

Waar heb ik deze kennis voor nodig?

Les 1

Grammatica:

§3 - antwoorden

§4 - samengestelde zinnen (blz. 150-151)

Lees de theorie op bladzijde 150 en 151. Neem vervolgens de LessonUp door.

Antwoorden - opdracht 1

Verdeel de zin in zinsdelen door streepjes te zetten. Benoem daarna de zinsdelen. Vergeet bij een naamwoordelijk gezegde niet om het naamwoordelijk deel tussen vierkante haken te zetten.

1. De eerste week na de vakantie lijken de meeste docenten erg aardig.

2. Waarom heeft de burgemeester je moeder een medaille uitgereikt? 

3. Vanwege de stakingen is het de laatste tijd erg onrustig geweest in de hoofdstad.

4. Meer dan een week hebben de slachtoffers van de overstroming op hulp moeten wachten.

5. Fel scheen de zaklantaarn door het donkere bos.

6. Stiekem werd mij het geheime codewoord ingefluisterd.

7. De VN-delegatie twijfelde aan de eerlijkheid van de onderhandelaars.

Antwoorden - opdracht 1

Verdeel de zin in zinsdelen door streepjes te zetten. Benoem daarna de zinsdelen. Vergeet bij een naamwoordelijk gezegde niet om het naamwoordelijk deel tussen vierkante haken te zetten.

1. De eerste week na de vakantie lijken de meeste docenten erg aardig.

2. Waarom heeft de burgemeester je moeder een medaille uitgereikt? 

3. Vanwege de stakingen is het de laatste tijd erg onrustig geweest in de hoofdstad.

4. Meer dan een week hebben de slachtoffers van de overstroming op hulp moeten wachten.

5. Fel scheen de zaklantaarn door het donkere bos.

6. Stiekem werd mij het geheime codewoord ingefluisterd.

7. De VN-delegatie twijfelde aan de eerlijkheid van de onderhandelaars.

Antwoorden - opdracht 1

Verdeel de zin in zinsdelen door streepjes te zetten. Benoem daarna de zinsdelen. Vergeet bij een naamwoordelijk gezegde niet om het naamwoordelijk deel tussen vierkante haken te zetten.

1. De eerste week na de vakantie lijken de meeste docenten erg aardig.

2. Waarom heeft de burgemeester je moeder een medaille uitgereikt? 

3. Vanwege de stakingen is het de laatste tijd erg onrustig geweest in de hoofdstad.

4. Meer dan een week hebben de slachtoffers van de overstroming op hulp moeten wachten.

5. Fel scheen de zaklantaarn door het donkere bos.

6. Stiekem werd mij het geheime codewoord ingefluisterd.

7. De VN-delegatie twijfelde aan de eerlijkheid van de onderhandelaars.

Antwoorden - opdracht 2

Verdeel onderstaande zinnen in zinsdelen door streepjes te zetten.
Onderstreep de bijvoeglijke bepalingen. Omcirkel het zelfstandig naamwoord waarbij de bepaling hoort. Onderstreep met een andere kleur pen of potlood de obwb’s. Omcirkel met die kleur het woord waarbij de obwb hoort. 

1. De Nederlandse ploeg |heeft |op het WK |buitengewoon goed |gehockeyd.

bijvb = Nederlandse -> ploeg

obwb = buitengewoon -> goed

2. Door de tegenvallende prestaties |keek |de coach |nogal somber.

bijvb = tegenvallende -> prestaties

obwb = nogal -> somber

Antwoorden - opdracht 2

Verdeel onderstaande zinnen in zinsdelen door streepjes te zetten.
Onderstreep de bijvoeglijke bepalingen. Omcirkel het zelfstandig naamwoord waarbij de bepaling hoort. Onderstreep met een andere kleur pen of potlood de obwb’s. Omcirkel met die kleur het woord waarbij de obwb hoort. 

3. Volgens mij |zit |die trui van Eline | jou | te wijd.

bijvb = van Eline -> trui

4. Komt | jouw nichtje uit Curaçao | helemaal alleen | in Nederland | logeren?

bijvb = uit Curacao -> nichtje

bijvb = jouw -> nichtje

obwb = helemaal -> alleen

Aan de slag - opdracht 2

Verdeel onderstaande zinnen in zinsdelen door streepjes te zetten.
Onderstreep de bijvoeglijke bepalingen. Omcirkel het zelfstandig naamwoord waarbij de bepaling hoort. Onderstreep met een andere kleur pen of potlood de obwb’s. Omcirkel met die kleur het woord waarbij de obwb hoort. 

5. Met een zacht potlood | tekende | Willeke | leuke kleine poppetjes |in haar nieuwe schrift.

bijvb = zacht -> potlood

bijvb = leuke kleine -> poppetjes

bijvb = haar nieuwe -> schrift

6. Na de bijzonder vette patat | was| de klas | hartstikke ziek |geworden.

bijvb = bijzonder vette -> patat

obwb = bijzonder -> vette             hartstikke -> ziek

Les 2

Grammatica en schrijfvaardigheid:

Werken aan de weektaken

Extra uitleg en oefenen

Herhaling lesstof

• PowerPoint woordsoorten jaar 2 - zie Magister studiewijzer
• Naslag grammatica Kern - blz. 164-170

Extra oefenen

• Cambiumned - grammatica woordsoorten
• Cambiumned - grammatica zinsdelen

Les 3

Schrijfvaardigheid

• Les 2 - introductie informerende tekst

Voor schrijfvaardigheid ontvang je elke week lesmateriaal als bijlage bij het huiswerk. Het lesmateriaal vind je bij TEAMS en in Magister - studiewijzer.

Betoog

Een betoog is een tekst waarmee je als schrijver de lezers wilt overtuigen van jouw standpunt. Een betoog bevat: het standpunt van de schrijver en argumentatie ter ondersteuning van het standpunt. De hoofdgedachte van een betoog is het standpunt van de schrijver.

Uiteenzetting

Een uiteenzetting is een objectieve, informerende tekst. In een uiteenzetting geef je veel feiten en daarnaast uitleg. De uitleg speelt een belangrijke rol. Het schrijfdoel is informeren, dus de schrijver blijft objectief. De hoofdgedachte van een uiteenzetting is een constatering.

Krantenartikel

Taken week 1

Grammatica en schrijfvaardigheid (inleveren via LessonUp): 

o §4. Samengestelde zinnen opdrachten 1 en 2 (blz. 152)

o Opdrachten les 2 (uiteenzetting - krantenartikel)

Lever hier foto's in van de gemaakte weektaken.

Weektaak 3 afgerond