proeftuin

• Nederlands
• Basisschool
• Groep 1

proeftuin

Doel

Ideeën en inspiratie opdoen over hoe het onderwijs in de klas kan worden verdiept en verrijkt.

Hierdoor spreek je kinderen op een andere manier aan en stimuleer je het denken.

Daarnaast bevorder je dat ook de hersenen van meer- en hoogbegaafde leerlingen op 'aan' komen te staan, zodat zij meer open staan om te leren.

Denksleutels

Denksleutels zijn sleutels met daarop een vraag of opdracht die kinderen aanzet tot creatief, analytisch en praktisch denken. Bijvoorbeeld de uitvinding sleutel, de wat-als sleutel en de overeenkomst sleutel. Er zijn in totaal 20 denksleutels ontwikkeld met voorbeeldvragen. 

Naast de 20 denksleutels kun je ook een aantal themasleutels downloaden. Zo zijn er sleutels gemaakt voor sinterklaas, kerst en lente. Aan kinderen kun je vertellen dat denksleutels sleutels zijn die we gebruiken om ons denken te openen.

Voorbeeld met de Vraagsleutel:

Hierbij begin je met het antwoord. Je laat kinderen vragen verzinnen die leiden tot alleen dat antwoord. 

Bijvoorbeeld:

Het antwoord is ‘appel’. Welke vraag kun je stellen?

Het antwoord is ‘vrijheid’. Welke vragen kun je stellen?

Denksleutels kunnen ingezet worden om de voorkennis van kinderen op te roepen, out of the box te laten nadenken. 

Voor hoogbegaafde leerlingen is het omgaan met denksleutels lastig omdat er geen goed of fout is op de vragen.

Het gebruiken van Denksleutels geeft een kijkje in de denkwereld van kinderen.

Denkvierkanten

 Eerst kijken naar de afbeeldingen. Welke horen bij elkaar en welke hoort er niet bij. En vooral waarom? Je gaat overeenkomsten en verschillen zoeken.

Je kunt verschillen zoeken en vinden op het gebied van taal/spelling en rekenen.

Taal: samenstellingen, rijmen, dezelfde begin-, tussen- en eindletter, klanken, spellingcategorieën (au/ou, ei/ij, d/t), enz.

Alles kan goed zijn en nooit fout!

Compacten en verrijken

Leerlingen met een snel leervermogen hebben minder uitleg, oefening en herhaling nodig dan een reguliere lesmethode aanbiedt. 

In de reguliere lesstof is het nodig om te gaan schrappen zodra doelen door de leerling worden beheerst. Op deze manier komt er tijd vrij voor de verrijking.

Voor het werken aan verrijkingsactiviteiten is het belangrijk dat de leerling uitleg, begeleiding en feedback krijgt. Daarnaast is het belangrijk dat zowel het product als het proces beoordeeld wordt en dat deze beoordeling ook gerapporteerd wordt.

Hogere orde denken

Bloom heeft een overzicht van verschillende denkniveaus.

Alle denkniveaus zijn even belangrijk en is het niet nodig om een bepaalde volgorde te hanteren.

Echter zijn de bovenste drie wel nodig om een begaafde leerling op aan te zetten, dit zijn de vragen voor het hogere orde denken.

Smartgames trainen het geheugen, verbeterd het ruimtelijk inzicht en het probleemoplossend denken.

RekenXL

Is ontwikkeld voor kinderen met een rekentalent en/of begaafde kinderen.

In RekenXL worden kinderen voortdurend uitgedaagd om wiskundige problemen op te lossen met wiskundige technieken.

De kinderen leren om vraagstukken systematisch aan te pakken en de juiste oplossing te zoeken.

Blink Wereld

In deze methode ben je onderzoekend en ontdekkend aan het leren. Bij elk thema is er een onderzoeksvraag.

Hierin geef je leerlingen de ruimte om zelf keuzes te maken en om nieuwe vaardigheden te leren.

Overige mogelijkheden

• het maken van werkstukken van groep 4 t/m 8
• een spreekbeurt houden van groep 4 t/m 8
• boekbesprekingen maken
• het werken in Word
• het werken met een Powerpoint