periode 6 lesweek 7

periode 6 lesweek 5

Voorbereiden op de toets vanmiddag 

Lesvoorbereidingsformulier van student doornemen met criteria.....

Leerdoelen, hoofdstuk 8 zelfstandig werken en samenwerken

- Je hebt  kennis van de didactiek op het gebied van zelfstandig werken en samenwerken

- Je bent in staat  om een les/activiteit uitwerken waarbij in de onderwijsleersituatie zelfstandig werken en samenwerken centraal staat.

1. De leerkracht geeft de opdracht en de tijd. De opdracht is een gespreksonderwerp of vraag, waarop een wat langer antwoord gegeven kan worden. De leerkracht vertelt hoeveel tijd er per leerling beschikbaar is en wie op welke manier de tijd bewaakt.

2. De leerkracht geeft DenkTijd.

3. Leerling A vertelt, leerling B luistert.

4. Leerling B vat samen of geeft een positieve reactie.

5. Leerling B vertelt, leerling A luistert.

6. Leerling A vat samen of geeft een positieve reactie.

Wat versta je onder zelfstandig werken?

Wat versta je onder individueel werken? 

Wat versta je onder samenwerken? 

www.leraar24.nl

Het belang van zelfstandig werken:

• Vergroten van het zelfvertrouwen
  
• Onafhankelijk kunnen functioneren
  
• Tot nieuwe activiteiten komen
  
• Bevorderen van de ontwikkeling
  

Voorwaarden zelfstandig werken 

Leraar/ onderwijsassistent zorgt voor:

• Een goede indeling van de klas
• Bereikbaarheid van materialen
  
• Heldere afspraken en klassenregels
  
• Duidelijke opdrachten
  

De leerling moet:

• Kunnen plannen
  
• Goed kunnen luisteren en de informatie begrijpen
  
• Afspraken nakomen
  
• Geconcentreerd kunnen werken
  
• Taakgericht werken
  

Verschil zelfstandig werken en individueel werken

 Bij individueel werken, werkt een leerling aan een taak waarbij hij/zij niet zelfstandig beslissingen hoeft te nemen. De leerling voert uit wat al vaststaat.

blz 164 en 167

opdracht 8.02 en 8.03 

Bij zelfstandig werken kunnen leerlingen zonder begeleiding van de leerkracht en/of onderwijsassistent aan een opdracht of taak werken.

blz 164

a. Bij individueel werken, werkt een leerling aan een taak waarbij hij/zij niet zelfstandig beslissingen hoeft te nemen. De leerling voert uit wat al vaststaat.

Bij zelfstandig werken kunnen leerlingen zonder begeleiding van de leerkracht en/of onderwijsassistent aan een OPDRACHT of taak werken. Wanneer ze tegen een probleem aanlopen dan proberen ze dit zelf of met hulp van een klasgenoot op te lossen. Dit stimuleert de leerlingen in het nemen van initiatief.  

blz 167

 Dit stimuleert de leerlingen in het nemen van initiatief.  

Samenwerken

Het belang van samenwerken

Stimuleren van sociale vaardigheden

Leerling leert zijn sterke en zwakke punten kennen

Voorwaarden voor samenwerken

Luisteren

Wachten

Delen

Kagan

Gelijke deelname betekent dat alle leerlingen in een groep evenveel kans krijgen om te dragen aan een activiteit of opdracht.

Individuele aanspreekbaarheid houdt ervan dat elke leerling verantwoordelijk is voor zijn eigen bijdrage aan een groepsstaak.

Positieve gelijkwaardige afhankelijkheid betekent dat leerlingen elkaar nodig hebben om de opdracht of taak succesvol te volbrengen

Simultane interactie houdt in dat zoveel mogelijk leerlingen tegelijkertijd actief betrokken zijn in de activiteit.

Er zijn zeven sleutels die deze manier van werken succesvol maken:

• Didactische structuur; de werkvormen die je kiest.
• Teams: hoe en wanneer je groepen leerlingen samenstelt.
  
• Klassenmanagement: structureren van de samenwerking bijvoorbeeld met werkafspraken.
  
• Teambouwers: leerlingen leren samen te werken.
  
• Klasbouwers: inzetten op positieve groepsvorming.
  
• Sociale vaardigheden: nodig om coöperatief te werken en leerlingen ontwikkelen ze daardoor verder.
  
• Werken met de basisprincipes van GIPS.

Aan de slag

• Open op Itslearning het bestand over de coöperatieve werkvormen.
• Bedenk bij elke coöperatieve werkvorm een onderwerp waar je deze in zou kunnen zetten.

Deel een bedachte opdracht.

EVALUEREN.......

Radje draaien

namen 

vragen