Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Schrijf op je wisbordje
zoveel als je weet
over de
ontdekkingsreizen.
Slide 1 - Diapositive
planning
Elke les begin je gelijk met het beantwoorden van de vraag/vragen.
Uitleg paragraaf.
Vraag beantwoorden.
Huiswerk maken en bespreken.
Afsluiten les met samenvatting leerdoel(en) op je wisbordje.
Slide 2 - Diapositive
Leerdoel
Ik kan uitleggen welke rol de zijderoute speelde in de specerijenhandel.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Peperdure handel
Europese handelaren handelden in de M.E. met het Midden-Oosten en Noord-Afrika in zijde, edelstenen, specerijen.
Specerijen werden gebruikt in de bereiding van eten, parfums en als medicijn. Verder was het een teken van rijkdom. Ze waren 'peperduur'.
Slide 5 - Diapositive
Zijderoute
Karavanen voerden over land de luxegoederen uit China naar het Midden-Oosten en vanuit daar naar Europa=> de Zijderoute. Elke handelaar deed deel van de route, maakte winst door verkoop aan de volgende=> prijsstijgingen.Europeanen handelen niet direct met Azië, maar met tussenhandelaren uit het Midden-Oosten die daardoor erg rijk werden.
Marco Polo was een handelaar die naar Mongolië reisde, verslag ervan maakte.
Slide 6 - Diapositive
Schrijf de antwoorden op je wisbordje.
A: Noem 2 v.b. van producten die via de Zijderoute naar Europa kwamen.
B: Leg uit waarom door de Zijderoute de producten 'peperduur' werden.
Slide 7 - Diapositive
Te doen
Maken werkboek paragraaf 1.2 vraag 15, 23, 24.
Ben je klaar met de vragen dan ga je 1.2 met flitskaarten oefenen of zelf er een Cornell schema maken.
Slide 8 - Diapositive
Samenvatting leerdoel.
Leerdoel: Ik kan uitleggen welke rol de zijderoute speelde in de specerijenhandel.
Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van het leerdoel van vandaag.
timer
2:00
Slide 9 - Diapositive
Schrijf op je wisbordje je antwoordt op de vraag.
Welke rol speelde de Zijderoute in de specerijenhandel?
Eerder klaar: Noem 2 producten die werden vervoerd met de karavanen.
Slide 10 - Diapositive
planning
Elke les begin je gelijk met het beantwoorden van de vraag/vragen.
Uitleg paragraaf.
Vraag beantwoorden.
Huiswerk maken en bespreken.
Afsluiten les met samenvatting leerdoel(en) op je wisbordje.
Slide 11 - Diapositive
Leerdoelen
Ik kan uitleggen welke invloed het Osmaanse Rijk had op de Europese handel.
Ik kan uitleggen welke redenen het reizen naar de Oost makkelijker maakten.
Slide 12 - Diapositive
Osmaanse Rijk
Het rijk groeide, beheerste de handelsroutes uit Azië.
Gevolgen voor de handel: gunstig: het rijk zorgde voor vrede ,voorspoed en rust in de Midden-Oosten. Ongunstig: oorlog met Osmaanse rijk, Europese handelaren betaalden veel voor luxeproducten.
Slide 13 - Diapositive
Zelf op zoek naar de specerijen.
Portugezen gingen zelf op zoek naar een route over zee naar Indië. 2 problemen: Over land hielden Osmanen de handelaren tegen, route over zee was onbekend. Op zoek naar specerijen, handelscontacten, andere luxegoederen.
Gebruikten nieuw soort schip de kraak, meer kennis van de zeeën, gebruik van astrolabium en kompas voor navigatie.
Slide 14 - Diapositive
Schrijf op je wisbordje je antwoordt op de vragen.
A: Leg uit waarom de opkomst van het Osmaanse rijk zowel voor een positief als negatief gevolg voor de handel zorgde.
B: Leg uit welke oplossing de Europeanen zochten voor de dure specerijenhandel en waar ze naar op zoek gingen.
Slide 15 - Diapositive
Te doen:
Maken werkboek paragraaf 1.2 vraag 29, 30, 31.
Ben je klaar met de vragen dan ga je 1.2 met flitskaarten oefenen of zelf er een Cornell schema maken.
Slide 16 - Diapositive
Samenvatting leerdoelen.
Leerdoelen: Ik kan uitleggen welke invloed het Osmaanse Rijk had op de Europese handel.
Ik kan uitleggen welke redenen het reizen naar de Oost makkelijker maakten.
Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van het leerdoel van vandaag.
La durée de la leçon est: 45 min
