Les 5 - Eten en drinken en bewegen EMB

• Verpleging en verzorging
• MBO

Les 5

Eten en drinken en bewegen EMB

Leerdoelen voor les 5

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Slikproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe reflux in verhouding staat tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Gebits- en tandvleesproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan een passende activiteit uitwerken die de beweging en daarnaast het positieve gevoel van de EMB-cliënt stimuleert. 

Wat weet jij over het onderwerp: Eten en drinken en bewegen - EMB

1. 
2. 
3. 

Planning les 4

Gelezen theorie nabespreken d.m.v. vragen

Opdracht nabespreken

Verdieping - bewegen tijdens het eten en drinken

Passende activiteit uitwerken

Waardoor kunnen
er slikproblemen ontstaan?

Kun jij het begrip reflux uitleggen aan de hand van een eigen gekozen afbeelding? (Voeg de afbeelding hieronder toe)

Wat weet jij over
gebits- en tandvleesproblemen
bij EMB-cliënten?

Beschrijf in het kort wat het gesprek met jouw collega tijdens de opdracht jou heeft opgeleverd? (wat is nieuw/ wat wist je al/ wat viel jou op?)

Wat zag je in het filmpje?

'Yrsa schilde een appel' Waarom is het belangrijk dat zij beweegt en meedoet tijdens het eten en drinken?

Voor de ene cliënt zal samen koken misschien alleen bestaan uit toekijken, maar anderen kunnen wellicht helpen bij het schillen van de aardappelen, het wassen van de groenten of het bakken van het vlees. Helpen kan bijdragen aan het prikkelen van de fijne motoriek, maar ook toekijken heeft positieve effecten. Samen koken en het zien en ruiken van eten, vergroot de eetlust. Daarbij kan het heel gezellig zijn en geeft het aanknopingspunten voor een gesprek over eten en koken van vroeger.

Zoek uit een van onderstaande bronnen een geschikte activiteit tijdens het eten en drinken en bewegen die passend is bij een van jouw EMB-cliënten en werk deze uit volgens de methode uit de theorie van les 2 'METHODISCH ACTIVITEITEN AANBIEDEN'. (Rekening houdend met de basiskennis)

https://ppw.kuleuven.be/ogop/dagbestedingmultiplus/docs/activiteitenwijzer.pdf

https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/docs/KNP/KNP%20GS/Dagbesteding_gehandicaptenzorg_activiteitenboek.pdf

https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/coronavirus/corona-activiteiten-voor-binnen

Wat heb je in les 4 geleerd?
(Beschrijf 3 onderwerpen)

Leerdoelen voor les 4

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Slikproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe reflux in verhouding staat tot EMB-cliënten  

De student kan aan het eind van de les uitleggen hoe Gebits- en tandvleesproblemen in verhouding staan tot EMB-cliënten  

De student kan een passende activiteit uitwerken die de beweging en daarnaast het positieve gevoel van de EMB-cliënt stimuleert. 

Wat weet jij over het onderwerp: Eten en drinken en bewegen - EMB

1. 
2. 
3.