DID1.4 - Differentiëren_LK
1 / 43
La durée de la leçon est: 120 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Ik kies werkvormen en methoden die aansluiten bij de leervoorkeuren van studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 5 - Sondage
Ik doe recht aan cognitieve en metacognitieve verschillen tussen studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 6 - Sondage
Ik sluit in mijn communicatie en met de leeractiviteiten aan op interesse, niveau en tempo van je studenten.
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
Slide 7 - Sondage
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Diapositive
Woordweb:
Hoe differentieer jij?
Hoe differentieer jij?
Slide 12 - Carte mentale
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Diapositive
Slide 19 - Diapositive
Slide 20 - Diapositive
Slide 21 - Diapositive
Welke werkvorm past bij welke leervoorkeur?
Je vult je eigen lesvoorbereidingsformulier in. Vervolgens bespreek je dit met je leerteam. Jullie geven elkaar feedback op het ingevulde formulier.
Je krijgt een leeg lesvoorbereidingsformulier: vul het maar in en voer je les op die manier uit. Reflecteer op je ervaringen.
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Klassikaal vullen we steeds 1 onderdeel van het formulier in. We bespreken het na, je stelt je formulier bij, en we vullen een volgend onderdeel in.
Ik geef jullie een hoorcollege over de opzet, doelen en achterliggende theorie t.a.v. het lesvoorbereidingsformulier
timer
5:00
kunst afkijken
participeren
kennis verwerven
oefenen
ontdekken
Slide 22 - Question de remorquage
Welke leervoorkeur herken je het sterkst bij jezelf?
kunst afkijken
participeren
kennis verwerven
oefenen
ontdekken
Slide 23 - Sondage
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Diapositive
Slide 27 - Diapositive
Slide 28 - Diapositive
Slide 29 - Diapositive
Slide 30 - Diapositive
Slide 31 - Diapositive
Welke vorm past bij welke begeleidingsbehoefte?
Ik vraag: "De leerdoelen van Didactisch Handelen 1 zijn "...", welke stappen moet jij nog zetten om die te behalen?
Ik bespreek de verschillende stappen van de eindopdracht en vraag jullie: "Waar sta je nu en wat moet je nog doen?"
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Ik leg uit wat verschillende vormen van differentiatie zijn, geef veel voorbeelden klassikaal en laat jullie dan zelf in groepjes een werkvorm uitwerken.
Ik laat één van jullie uitleg geven over differentiatie, daarna gaan jullie zelf aan de slag en ik ben op afroep beschikbaar.
monitoring
coaching
scaffolding
guiding
modeling
Slide 32 - Question de remorquage
Slide 33 - Diapositive
Slide 34 - Diapositive
Slide 35 - Diapositive
Slide 36 - Diapositive
Slide 37 - Diapositive
Ik ontwerp een lesactiviteit waarbij ik rekening houd met de cognitieve en metacognitieve verschillen tussen studenten
😒🙁😐🙂😃
Slide 38 - Sondage
Ik kies (in ...% van mijn lessen) werkvormen en methoden die aansluiten bij de leervoorkeuren van mijn studenten
Slide 39 - Sondage
Ik weet hoe ik in mijn communicatie en met mijn leeractiviteiten aan kan sluiten bij het niveau en het tempo van mijn studenten
😒🙁😐🙂😃
Slide 40 - Sondage
Welke 2 dingen heb je vandaag geleerd?
Slide 41 - Question ouverte
Welke vraag heb jij nog n.a.v. vandaag?
