Les 1 - H3.1 Macro- en microniveau

• Scheikunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Start H3

§3.1

Planning

• Introductie H3

• Leerdoelen

• Uitleg §3.1

• Aan de slag (met PO)

Bouwstenen
van stoffen

Herhaling/terugblik.
Welke stofeigenschappen ken je?

Hoofdstuk 3: Bouwstenen van stoffen 

3.1  Macro- en microniveau 

3.2 Het periodiek systeem

3.3 Formuletaal 

3.4 Atoombouw

Leerdoelen

Na deze les weet ik...:

• wat macro- en microniveau

Na deze les kan ik...:

• ..de begrippen macro- en microniveau gebruiken in het beschrijven van een stof
• ..de modelvoorstelling van stoffen (deeltjes model) koppelen aan de verschillende fasen
• ..uitleggen waarom je modellen en simulaties gebruikt bij scheikunde 

Stoffen 

Macroniveau: Alles wat je waar kunt nemen met je zintuigen. Bijvoorbeeld de stofeigenschappen kleur en geur.

Microniveau: Het niveau van de kleinste deeltjes waaruit een stof is opgebouwd. In deze paragraaf leren we over moleculen. Nog kleinere deeltjes, de atomen leer je kennen in paragraaf 3.2. In paragraaf 3.4 leren we ook nog waaruit atomen bestaan! 

Deeltjes model

= deeltjes model

Macro niveau

Micro niveau

Deeltjes model

•  Stoffen bestaan uit deeltjes (moleculen) die altijd in beweging zijn
• In elke fase 'gedragen' de deeltjes zich anders:

https:

Moleculen 

• Stoffen bestaan uit moleculen
• Moleculen bestaan uit atomen
• Gebruiken modellen om moleculen weer te geven:

Modellen en simulaties

Model: een vereenvoudigde weergave van de werkelijkheid, bijvoorbeeld de vergroting van moleculen in een tekening. 

Simulatie: een vereenvoudigde weergave van de werkelijkheid met bewegende beelden. Bijvoorbeeld de verandering van de vaste fase naar de vloeibare fase. 

Evaluatie van de lesdoelen.
Wat is het macroniveau?

Vaste fase

Vloeibare fase

Gasfase 

Waarom gebruiken we modellen en simulaties bij scheikunde?

1. We gebruiken geen modellen en simulaties bij scheikunde
2. Omdat modellen precies het zelfde zijn als de werkelijkheid
3. Dit maakt het makkelijker om de werkelijkheid weer te geven

Aan de slag 

• Doorlezen §3.1

• Maken:
  

      * §3.1 => opdr. 3, 4, 6

• Eerste 5 minuten in stilte
• Daarna fluisterend overleggen met buur of werken met muziek

• Vraag? Steek je hand op
• Af? => Geen huiswerk